Известный австрийский психиатр Зигмунд Фрейд предполагал, что практически все проблемы человека имеют свой корень в его детстве. И конечно он был прав.
Психика ребёнка имеет особенности и отличается от психики взрослого человека. Дитя, ввиду своего не выросшего тела, совершенно беспомощный. Природа позаботилась о его выживаемости, сильно активировала инстинкты. После того как младенец покинул тело мамы, начинает приспосабливаться к окружающему миру, получая постепенно разные навыки, изучает язык и учится на нем разговаривать. У него нет жизненного опыта, знание окружающего мира. Первые годы своей жизни он опирается на такие инстинкты, как самосохранения, стадный, удовольствия и уже позже включаются другие, хотя уже присутствуют в непроявленной форме. На практике, любое событие от рождения до 7 лет проходит через органы его восприятие, фильтруя, есть ли угроза для выживания или нет. А так как ребёнок тесно связан с родителями, то любой конфликт включает инстинкт самосохранения, возникают страхи, обиды, яркие эмоции, которые создают психологические блоки. То, что для более взрослого человека является незначительным, для малыша целая трагедия в его мировосприятии. Например, в наказание, ребёнка закрыли в комнате, оставили одного дома, семья ушла. Для него это означает, что его бросили. Если опираться на инстинкты, это угроза жизни, без родителей, ему невозможно выжить. И он верит, что они не вернуться. В это время, по психосоматике идёт воздействие на физическое тело, острая стрессовая реакция. Конечно, родители возвращаются, возникает яркая эмоция радости, нет угрозы жизни, выделяются в избытке гормоны серотонин, дофамин, для его тела противоположный стресс. Образуются такие «качели», вызывающие определённые состояния, остающиеся в памяти в виде психологической травмы. В дальнейшем с помощью сформировавшегося триггера, например, или цвет красных обоев в комнате или бой часов, висевших на стене в этом помещении, или ещё какой, в более взрослом возрасте под воздействием инстинктивного начала у взрослого появится ощущение опасности. А так как маленький ребёнок стремительно набирает информацию в сознании остаётся только важная, остальная уходит в подсознание, но остаётся память тела, которая проявляется через триггер.
Разум ребёнка инстинктивно логичен, не понимает юмора, метафоры. Могут быть замечательные родители, то страхи могут возникнуть даже от просмотра или рассказанной сказки. Вообще, вредно смотреть маленьким телевизор, страшные видео, желательно фильтровать, на что он бросает взор. Все показанное воспринимается им за реальность, как для нас просмотренные новости. Память похожа на чистый лист, все попадает туда, остаётся надолго. Поэтому, до школы, пока у ребёнка не появится критичность, она появляется в общении с другими детьми, пока малютка не научится подвергать сомнению факты, понимать, что не все так очевидно и могут быть преувеличения, обман. Лучше, если малыш будет жить в мире со светлыми образами и в позитиве.
Утверждение Зигмунда Фрейда, что практически все проблемы человека имеют свой корень в его детстве, неоспоримое. Есть над чем подумать.
