Дебильность у детей — это легкая степень умственной отсталости или олигофрении. При этой стадии выраженности заметно снижены когнитивные способности, что очень сильно осложняет учебу в обычном общеобразовательном учреждении. Поэтому таких особенных ребят обучают в специализированных школах с облегченной программой.
В остальном они могут нормально функционировать, обслуживать себя, а в будущем даже освоить несложную профессию, не требующую больших интеллектуальных усилий. Подробнее об этом нарушении расскажут наши эксперты.
Причины
Олигофрения — это врождённая патология, вызванная нарушениями внутриутробного формирования плода или родовыми травмами, а также различными органическими повреждениями в раннем возрасте, которые приводят к недоразвитию головного мозга.
Среди наиболее распространенных причин заболевания, влияющих на плод во время внутриутробного развития, можно выделить следующие:
● эндокринные нарушения у матери;
● перенесенные матерью инфекционные болезни (краснуха, корь, сифилис, токсоплазмоз, цитомегаловирус);
● резус-конфликт;
● кислородное голодание;
● фетоплацентарная недостаточность;
● интоксикации, в том числе вызванные употреблением алкоголя и психоактивных веществ;
● прием некоторых медикаментов.
● другие неблагоприятные воздействия на плод в период его вынашивания.
Среди причин, имеющих место во время родов и в первые годы жизни, наиболее распространены:
● травмы, полученные в родах;
● гидроцефалия;
● асфиксия новорожденного (например, вследствие обвития пуповиной или неправильного положения плода);
● инфекции, перенесенные в раннем возрасте (менингит, менингоэнцефалит);
● черепно-мозговые травмы.
Для патологии формирования мозга достаточно одного из этих факторов, но иногда наблюдается их сочетание.
Симптомы заболевания
Дебильность у подростков и младших школьников — это наиболее распространённая форма умственной неполноценности и самая легкая ее степень. Более тяжелые формы называются имбецильность и идиотия. Степени дебильности у ребенка также различаются от легкой до более тяжелой.
Заболевание проявляется в первую очередь снижением интеллектуальных способностей. При этом моторика остается сохранной. Дети могут выполнять действия по самообслуживанию, играть в подвижные игры, заниматься ручным трудом.
Однако им не удаются сложные составные действия, требующие применения абстрактного мышления, например, вычисления в уме, сочинение рассказа на заданную тему. У них возникают проблемы с пониманием переносных смыслов, классификацией, анализом и синтезом информации.
У них также есть трудности с прогнозированием последствий своих действий. Их мышление отличается образностью и конкретностью. Можно сказать, что по интеллектуальному развитию они остаются на уровне более раннем, чем соответствует их возрасту.
В различные возрастные периоды умственная отсталость имеет следующие признаки:
- У новорожденных — судороги, мышечная слабость, дефекты лица: плоский нос, заячья губа.
- До года — трудности с копированием звуков, движений, отсутствие познавательного интереса к окружению, нет стремления вступать в контакт.
- Дошкольники — повторение однообразных действий, слов (эхолалия), недостаток концентрации внимания, трудности при занятиях рисованием, лепкой, в общении со сверстниками.
- Школьный возраст — общее недоразвитие когнитивных способностей: внимания, памяти, мышления. Отсутствие или снижение эмпатии. Нарушения речи.
При интеллектуальном дефиците обычно возникают трудности с усвоением школьной программы. Изредка наблюдается частичная одаренность, например, абсолютный слух или феноменальная память.
Последствия
Последствия зависят от того, предпринимались ли попытки хотя бы частичной компенсации. При обучении в специализированной школе, при участии специальных олигофренопедагогов школьник может компенсировать недостаток умственных способностей и освоить учебную программу в упрощенном виде, поступить в среднеспециальные учебные заведения и получить профессию.
При отсутствии внимания и помощи ребенок остается на более низком интеллектуальном уровне, после определенного возрастного рубежа улучшить его интеллект уже невозможно.
Также последствиями могут быть социальная дезадаптация, расторможенность, иногда девиантное поведение. Такие подростки рискуют быстрее пристраститься к вредным привычкам, поддаваться негативному влиянию и совершать противоправные действия. На будущее такого особенного малыша очень влияет та среда, в которой он растет, и станет ли он полноценным членом общества, во многом зависит от родителей.
Диагностика
Чаще всего патология впервые диагностируется в школе, так как наблюдается явная неуспешность в учебе. При подозрении на наличие дебильности ребенка должны осмотреть несколько специалистов: невролог, логопед, нейропсихолог или детский психолог, психиатр.
Для определения характера и тяжести нарушения применяются тесты на когнитивные способности, сбор анамнеза, клиническая беседа, аппаратные методы — ЭЭГ, КТ, МРТ головного мозга.
Методы лечения
Умственная недостаточность полностью не излечивается. Для компенсации и коррекции состояния применяют медикаментозные и психотерапевтические методы.
Психотерапия интеллектуальной отсталости направлена на развитие коммуникативных навыков, повышение самооценки и устранение чувства беспомощности. Важнейшую роль в компенсации играют олигофренопедагогика, тренинги бытовых и социальных навыков, техники моделирования социальных ролей.
Такие дети не справляются со школьной программой, а также подвергаются насмешкам сверстников, буллингу. Лучше для самого ребенка будет перевести его в специализированную школу.
Медикаментозная терапия применяется симптоматически:
● при психозах — транквилизаторы, нейролептики.
● для улучшения памяти, внимания — ноотропы, сосудорасширяющие, аминокислоты, хороший результат дают препараты против болезни Альцгеймера.
Наиболее эффективно сочетание психотерапии, обучающих тренингов, специальной педагогики и медикаментов. Легкую недостаточность возможно скорректировать так, что отставание в интеллекте будет почти незаметно.
Профилактика
Профилактическими мерами против возникновения дебильности у детей являются здоровый образ жизни и своевременное выявление признаков отклонения от нормы. К сожалению, генетический фактор также играет роль. Поэтому желательно знать как можно больше о своей наследственности и использовать методики внутриутробного выявления патологий.
Без надлежащей диагностики дебильность легко спутать с другими заболеваниями, при которых наблюдается снижение когнитивных функций — деменцией, слабоумием и задержкой психического развития (ЗПР). Однако между этими диагнозами есть существенные различия.
При ЗПР отставание более или менее легко корректируется. При деменции или слабоумии, когнитивные навыки постепенно угасают. Их развитие может быть неравномерным. При олигофрении степень отставания всегда стабильна, не меняется со временем, задержка всех функций более или менее равномерна.
Ставьте лайк и подписывайтесь на канал, если статья вам понравилась. Делитесь своим мнением по теме и задавайте вопросы в комментариях.
Имеются противопоказания. Необходима консультация со специалистом.