Авторы: Е. Н. Грибовская — воспитатель ГБДОУ ЦРР — д/с № 24 Красносельского р-на Санкт-Петербурга, М. Б. Кузнецова — учитель-логопед ГБДОУ ЦРР — д/с № 24 Красносельского р-на Санкт-Петербурга.
Развитие речи детей тесно связано с состоянием мелкой моторики рук. Тренировка пальцев стимулирует умственное развитие и способствует выработке основных элементарных умений, таких как одевание, раздевание, застегивание и расстегивание пуговиц, манипулирование столовыми приборами, ножницами.
Многие ученые-исследователи речи детей указывают на то, что речевые области головного мозга человека формируются под влиянием импульсов от пальцев рук. Это значит, что чем больше ребенок умеет, хочет и стремится делать руками, тем он умнее и изобретательнее. Вся история человечества доказывает, что движения руки тесно связаны с речью. Функции руки и речи развиваются параллельно, поэтому можно сказать, что при совершенствовании мелкой моторики происходит совершенствование речи.
Очень важной частью работы по совершенствованию мелкой моторики являются пальчиковые игры. Игры эти очень увлекательны, динамичны, захватывают ребенка своей импровизацией, предполагают наличие сюрпризных элементов и в любом случае создают положительный эмоциональный настрой и атмосферу успеха. Пальчиковые игры как бы отражают реальность окружающего мира — предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы и т. д.
Можно выделить несколько видов пальчиковых игр:
— собственно пальчиковые игры, когда в игру вовлекаются только пальцы или кисти рук;
— пальчиковые игры с предметами;
— пальчиковые игры с элементами массажа.
Пальчиковые игры универсальны в применении, они могут использоваться как в совместной деятельности детей и взрослых, так и во время непрерывной образовательной деятельности и в самостоятельной деятельности детей. Кроме того, использовать пальчиковые игры в своей работе могут все педагоги ДОУ. Особенно показано применение пальчиковых игр и упражнений в работе с детьми, имеющими психические и физические отклонения в развитии, а также различные речевые нарушения.
В качестве стихотворного материала для пальчиковых упражнений нами используются авторские стихи в рамках какой-либо лексической темы, а также «интерактивные» пальчиковые упражнения, когда взрослый читает стихотворение, а дети делают соответствующие упражнения по ходу повествования, участвуя таким образом в действии.
Предлагаем вашему вниманию несколько видов пальчиковых игр и упражнений. Автор стихов — Е. Грибовская.
⭐ Пальчиковые игры
• «Дикие животные»
Кто в лесу живет у нас?
Дети сжимают и разжимают пальцы.
Про них расскажем мы сейчас.
Сжимают пальцы.
Заяц, серенький трусишка,
Толстый косолапый мишка,
Поочередно разжимают пальцы, начиная с мизинца.
Серый волк живет в лесу,
Пугает рыжую лису.
Бегает по лесу еж, на колючий мяч похож.
Всех животных мы назвали —
В кулак пальчики собрали.
Сжимают пальцы в кулак, начиная с большого.
• «Домашние животные»
Раз, два, три, четыре, пять —
Дети сжимают и разжимаем пальцы.
Будем дружно называть.
Вот, смотрите, кошка
Села на окошко,
Вот собака лает,
Большим пальцем поочередно касаются пальцев другой руки, начиная с мизинца.
Дом наш охраняет,
Вот овечка, шерсть в колечках,
Смена рук.
На лугу коровушка,
Рогатая головушка,
Рядом с ней лошадки,
Клевер жуют сладкий.
Всех животных мы узнали,
Всех их правильно назвали!
Показывают все пальцы, «играя» ими.
• «Ладонь — кулак»
Дети кладут руки на стол ладонями вниз.
Пальчики нам спрятать нужно,
Одновременно сжимают пальцы в кулак.
А потом покажем дружно.
Кладут ладони на стол.
Раз — ладошка и кулак —
Правую сжимают в кулак, левая — прямая.
Все запомнили? Итак,
Смена рук: левую руку сжимают в кулак, правая — прямая.
Кулачок-ладошка, повторяй же, крошка!
Одновременно одну руку распрямляют, а другую — сжимают.
• «Птицы»
Дети соединяют все пальцы по очереди с большим пальцем сначала одной руки, затем другой.
* * *
Птичка в гости прилетела,
Птичка на крылечке села,
(Смена рук.)
Я насыплю тебе крошек,
Ты не бойся кошек!
* * *
Раз, два, три, четыре —
Открывай свой клюв пошире,
(Смена рук.)
Вот так праздничный обед,
Ничего вкусней, знай, нет
• «Игра на рояле»
Дети прижимают пальцы к столу, начиная с мизинца к большому, на каждый слог текста. После каждой строки происходит смена рук.
На рояле я играю,
Ноты все отлично знаю —
До, ре, ми, фа, соль —
Меня слушать ты изволь.
До, ре, ми, фа, соль —
Я же в музыке король
• «Пальчики здороваются»
Ладони смотрят друг на друга, пальцы вверх. На каждую строку стиха — «кивание» одноименных пальцев рук (2—4 раза).
1 — Это все мои друзья.
2 — Расскажу про них вам я!
3 — Всех я в гости пригласил,
4 — Поздороваться просил.
5 — Все друзья мои со мной закачали головой.
1 — Номер «пять», конечно, может,
2 — Безымянный может тоже,
3 — Средний — сильный, молодец,
4 — Этот — просто удалец.
5 — Этот пальчик дети знают, его просто обожают
⭐ Пальчиковые игры с предметами
• Упражнение с крышками
Пластмассовые крышки от бутылок дети надевают, как обувь, на указательный и средний пальцы. Пальцами «идут, как ножками», не отрывая крышки от стола. После каждого двустишья — смена рук
Пальчики, как ножки —
Помчались по дорожке
Башмачки надели,
Ходят еле-еле.
Погуляйте не спеша —
Как погода хороша
Дождь прошел, блестят дорожки —
Не промокнут наши ножки
• Упражнение с мячом-«ежиком»
Движения соответствуют тексту. После каждого двустишья — смена рук
С мячиком своим играю,
По ладошке им катаю
Вправо-влево делай дружно,
А теперь погладить нужно
Мячик крепко мы сжимаем,
Пальчиками помогаем
Мячик наш летать собрался —
Он волшебным оказался
На последнее двустишье дети перебрасывают мяч из руки в руку.
• Упражнение с эспандером
Любой эспандер, который соответствует кисти ребенка, или резиновое кольцо сжимается на каждый ударный слог. После каждой строчки — смена рук
По друзьям своим скучаю,
В гости всех их приглашаю,
Приходите, очень жду!
Руку крепко всем пожму
• Упражнение со счетными палочками «Колодец»
На каждую строчку стиха дети выкладывают по одной палочке (или по две — в зависимости от скорости выкладывания) в форме колодца.
В нем чудесная вода
И прохладная всегда.
Не течет, не убегает.
Ключ, родник ее питает.
В нем вода стоит и ждет.
Знает — кто-нибудь придет.
Всяк спешит к нему народец.
Очень нужен нам... (колодец).
Р. Лещенк
• Упражнение с платком или эластичной салфеткой «Бегемот»
Небольшой носовой платок или эластичную салфетку дети берут за угол и вбирают в ладонь (комкают), используя пальцы только одной руки. Упражнение выполняется сначала пальцами одной руки, потом другой. Также можно комкать платки одновременно двумя руками
Вот малютка бегемот
Мой платок, смотри, жует.
— Я объелся, ой-ой-ой,
Стал живот совсем большой
⭐ Пальчиковые игры с элементами массажа
• Массаж подушечек пальцев рук
На каждую строку стиха дети разминают подушечку одного пальца, начиная с большого, пальцами другой руки
* * *
Книжки я люблю читать,
Все хочу на свете знать,
Про моря и океаны,
Про загадочные страны,
Горы, снежные вершины,
(Смена рук.)
Про зеленые долины,
Про животных на планете,
О летающей ракете.
Я скажу ребята честно —
Это очень интересно
* * *
Много книжек есть у нас,
Расскажем мы про них сейчас.
Сказка есть про теремок,
Есть про круглый колобок,
Есть про мишку, про лису,
(Смена рук.)
Про петушка, что нес косу,
И про курочку, про Рябу,
И про деда, и про бабу.
Сказок много разных знаем —
Каждый день мы их читаем
• Прижимающий массаж «Мишка»
Указательным пальцем одной руки дети по очереди прижимают каждый ноготь на пальце другой руки, лежащей на столе ладонью вниз, как бы «катая» палец на подушечке вправо-влево. На каждую строчку — один палец
Мишка очень неуклюжий
Мизинец.
Целый день ходил по лужам,
Безымянный.
Топ а топ, топ да топ,
Средний.
Целый день ходил по лужам.
Указательный.
Мишку звери пожалели,
Большой. Смена рук.
Ходит мишка еле-еле:
Большой.
— Вот малина, сладкий мед,
Указательный.
Кушай, Мишка, все пройдет!
Средний.
— Что ты, Мишка, так устал?
Безымянный.
Ты зимою плохо спал?
Мизинец
• Массаж щелчками «В лесу»
Ребенок (или взрослый) поднимает по одному пальцы руки, лежащей на столе ладонью вниз. Затем отпускает палец, и он со стуком падает на стол. На каждую строчку опускается один палец
Мишка по лесу гулял,
Мизинец.
Мишка шишки собирал,
Безымянный.
Вдруг услышал странный звук,
Средний.
Тук да тук, тук да тук.
Указательный.
Что такое? Не понять.
Большой. Смена рук.
Мишка бросился бежать.
Большой.
Закричал заяц косой:
Указательный.
— Мишка, Мишенька, постой!
Средний.
Это дятел! Видишь сук —
Безымянный.
Вот оттуда этот звук.
Мизинец
Источники
- Зажигина О. А. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013.
- Калинина Т. В. [и др.] Пальчиковые игры и упражнения для детей 2—7 лет. — Волгоград: Учитель, 2011.
- Крупенчук О. И. Пальчиковые игры для детей 4—7 лет. — СПб.: Литера, 2009.