Привет!
Сегодня хочу "добить" советскую педологию. Так сказать, завершить самую первую статью. Рассказать, почему этот большой, громоздкий, многоветвистый, в целом, по началу правильный инструмент ушел на дно истории.
Поехали!
Суть педологии заключалась в создании комплексной науки о детях. Собственно, та программа, которую разработал Арон Залкинд, которая была одобрена на Первом съезде педологов в 1927-28 годах представляла собой эклектическую "кашу" из разных отраслей науки, смесь дореволюционного и советского подходов к воспитанию. Там и социология, и психология, и фрейдизм, и физиология - все сразу. Это, то, что формально существовало.
В реальности все педологи делились на несколько течений. Одни специалисты считали главным биологический элемент человека - наследственность, рефлексы, скорость реакций. Другие больше тяготели к доминированию социальных факторов - воспитание, окружение, общественный строй, культура. Эти течения все время спорили между собой. Некоторые педологи даже использовали личные связи в партийных кругах, чтобы "топить" своих оппонентов.
До 1927 года доминировала теоретическая база биогенистов, которые только про биологию - главное наследственность, поведенческие паттерны и рефлексы.
После съезда возобладала система взглядов социогенистов. Теперь в тренде значение внешней среды. При этом педология продолжает быть сборной солянкой из слабо связанных между собой концепций!
Смотрите, какая удивительная логика: советский строй развивает у детей совершенно другой тип пищеварения и дыхания, нежели у их ровесников в буржуазных государствах.
Ну, не получается, весь сыр в один вареник собрать! Так и не удалось увязать пищеварение с общественным строем😂. Сейчас смешно, конечно, но тогда и там это, натурально, научная гипотеза.
Педологи занимались научным собирательством - собирали отрывочные сведения о физиологии, умственном развитии и происхождении ребёнка. Эти сведения могли вообще не увязываться между собой, а то и вовсе противоречить друг другу.
Когда человека изучили, узнали и записали, что у него воля — А, эмоция — Б, инстинкт — В, то потом, что дальше делать с этими величинами, никто не знает (с) педагог Антон Макаренко
Представители педологических движений были повально увлечены тестовыми методиками. Но тесты эти были, зачастую, разработаны зарубежными специалистами и вообще не клеились к условиям советского образования и его задачам.
Например был такой коэффициент умственной одарённости. Это методика оценки отношения интеллекта ребенка к его возрасту, разработанная французским психологом Бине. Там если набираешь 90-110 единиц это средний уровень. Стало быть, если больше 110 - высокий уровень, меньше 90 - низкий, а 130 и более - вы одаренный ребенок.
Ну, очень сомнительное это дело, друзья мои.
Эти коэффициенты (IQ иже с ними, несть им числа) являются очень относительным показателем. Уровень выполнения конкретного набора заданий - да, показывает. А, уж прямо, оценивать интеллектуальное развитие, твердолобо ориентируясь на эти показатели... Ну, такое себе.
Даже Первый педологический съезд счёл увлечение тестами чрезмерным и призвал их ограничить.
Много чего они обсуждали на своем съезде. Но даже те улучшения, которые педологический съезд внес в работу специалистов педологов привели, в итоге, к краю обрыва.
За детьми, обучающимися в школе, ведется постоянное наблюдение, проводятся тесты, антропометрические измерения, изучается психологический фон развития ребенка, семейный статус. Все бы хорошо. Да только, что-то не хорошо...
Та логика, которой они тогда руководствовались (та, которая вяжет в один узел пищеварение и общественный строй), привела к тому, что отставания ребенка в учебе могли связать, на пример, с размером грудной клетки или с составом крови.
Ничего не напоминает? Кто-то там черепа измерял и делал выводы - человек пред ним или не вполне человек...
На основании этих выводов детей переводили в спец-классы, спец-школы для "слабых" или "сильных" детей.
В числе "слабых" зачастую оказывались именно дети рабочих и крестьян - передового класса того времени. Условия для развития у тех детей были объективно хуже, чем у детей интеллигенции. Они просто не могли иметь такой подготовки, как дети не пролетарских слоев. Это не могло не портить внешнюю "картинку" пролетарского государства.
Вот он - край той ямы, которую рыла, с усердием стахановца, сама себе, педология.
Как говорится, хочется всегда, как лучше, а на живой практике получается, как проще. Задумывали для спец-классов со "слабыми" детьми лучшие условия, лучших специалистов, учителей. Ну, слабых же надо тянуть, помогать им стать сильнее, догнать сильных, так сказать!
В реальности - понимаем, да, что там плавало? В учреждения для слабых "ссылали" самых малоквалифицированных педагогов, годами не делали ремонт. А зачем, ну, правда?
Такие учебные заведения не только не исправляли двоечников, но и портили тех детей, которые попали туда по ошибке.
Как педология стала извращением
После революции и гражданской войны пытались создать принципиально новую, "свою, революционную" систему. Этим и обуславливалось повальное увлечение разными новациями на начале 20-х годов.
В начале тридцатых, вроде немного успокоились. Наэкспериментировались и поняли, что та база (именно база, надстройку можно и новую "нашаманить"), которая была раньше, которая про систему формы одежды, оценок, классов, вполне себе рабочая. Все. Традиционная школа. Только мировоззрение новое.
Арон Залкинд был увлечен работами З. Фрейда. Кроме этого, этот человек, как большинству людей свойственно, поверил, что его Институт психологии, журнал "Педология" и прочее, отныне и во веки веков, приколочены гвоздями и никуда не денутся. Поверил он в это настолько крепко, что не всегда следил за своими высказываниями.
В общем, впал "вождь" педологов в немилость. В 1934 году лишился поста главы Института психологии, педологии и психотехники, был закрыт журнал "Педология".
Тем же годом, по приказу Совнаркома была разгромлена и раскритикована целая система из двадцати девяти НИИ психотехнических учреждений, которые разрабатывали все эти мудреные тесты, которыми пользовались педологи. Двадцать девять институтов! В каждом огромный штат сотрудников! Тесты разрабатывать!
В 1936 году вышло постановление ЦК ВКП (б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов» Ссылка на содержание документа будет внизу, под текущим текстом. В целом, правильные мысли там изложены.
Основной посыл был такой: Наркомпрос доверил педологам руководство школами, а те развели беспорядок в системе среднего образования. Словом, педологию объявили причиной неудач ранней советской школы.
Деятельность педологов и их эксперименты были объявлены бесполезными и даже вредными. Главный нанесенный вред - распределении детей по специализированным классам и школам.
ЦК ВКП(б) осуждает теорию и практику современной так называемой педологии. ЦК ВКП(б) считает, что и теория и практика так называемой педологии базируется на ложно-научных, антимарксистских положениях. К таким положениям относится, прежде всего, главный «закон» современной педологии — «закон» фаталистической обусловленности судьбы детей биологическими и социальными факторами, влиянием наследственности и какой-то неизменной среды. Этот глубоко реакционный «закон» находится в вопиющем противоречии с марксизмом и со всей практикой социалистического строительства, успешно перевоспитывающего людей в духе социализма и ликвидирующего пережитки капитализма в экономике и сознании людей.
ЦК ВКП(б) устанавливает, что такая теория могла появиться лишь в результате некритического перенесения в советскую педагогику взглядов и принципов антинаучной буржуазной педологии, ставящей своей задачей в целях сохранения господства эксплуататорских классов доказать особую одаренность и особые права на существование эксплуататорских классов и «высших рас» и, с другой стороны, — физическую и духовную обреченность трудящихся классов и «низших рас». Такое перенесение в советскую науку антинаучных принципов буржуазной педологии тем более вредно, что оно прикрывается «марксистской» фразеологией.
ЦК ВКП(б) считает, что создание марксистской науки о детях возможно лишь на почве преодоления указанных выше антинаучных принципов современной так называемой педологии и суровой критики ее идеологов и практиков на основе полного восстановления педагогики как науки и педагогов как ее носителей и проводников.
ЦК ВКП(б) постановляет:
Восстановить полностью в правах педагогику и педагогов.
Ликвидировать звено педологов в школах и изъять педологические учебники.
Предложить Наркомпросу РСФСР и Наркомпросам других союзных республик пересмотреть школы для трудновоспитуемых детей, переведя основную массу детей в нормальные школы.
Признать неправильными постановления Наркомпроса РСФСР об организации педологической работы и Постановление СНК РСФСР от 7 марта 1931 года «Об организации педологической работы в республике».
Упразднить преподавание педологии как особой науки в педагогических институтах и техникумах.
Раскритиковать в печати все вышедшие до сих пор теоретические книги теперешних педологов.
Желающих педологов-практиков перевести в педагоги.
Обязать наркома просвещения РСФСР через месяц представить в ЦК ВКП(б) отчет о ходе выполнения настоящего Постановления.
ЦК ВКП(б) (с)
Ну, по факту, педологи реально договорились до откровенно буржуазных, способствующих господству эксплуататорских классов теорий, прямо противоречащих марксистскому учению.
Завершать буду "комком", потому, что там и правда, все так и вышло. К черту весь этот фатализм с "плохой кровью", с формой грудной клетки или отставанием в росте. Все навыки осваеваемы, любого ребенка, если он базово психически здоров, можно обучить и приладить к какому-нибудь полезному делу.
К черту такую "педологию"! Даешь педагогику!
Все многочисленные течения педологов молниеносно превратились в тыкву извращённую лженауку.
А сам Арон Залкинд, основатель педологии, человек положивший жизнь на ниву педологии, как пишут в источниках, скоропостижно скончался от инфаркта, когда ознакомился с постановлением «О педологических извращениях»...
Про А. Залкинда мы с вами планировали, вроде как, статью. Болталась в черновиках, совершенно точно. Хотя, с таким "чукчей-писателем"...
Ладно. Разгребемся. Новый год скоро. Ёлку нарядили уже? Скидывайте фотки в комменты, если есть.
Ссылочка на постановление ЦК ВКПБ (б) о педологии:
Постановление ЦК ВКП(б) от 04.07.1936 о педологических извращениях в системе Наркомпросов
Ранее у нас вышло пару материалов про педологию. Также можно ознакомиться по ссылкам: