Кто-то возможно и удивится, но этим нехорошим "балующим" педагогом оказалась именно я. И в глазах коллег я в этой ситуации получилась чуть ли не отступником!
Ну правильно, такой уж стереотип за годы работы сформировался в педагогическом коллективе нашего спецучреждения для особенных детей: все мамки "таких" ребят - "ай-ай-ай какие эгоистки, все им должны, все вокруг обязаны прыгать и выполнять их прихоти", и прочее, прочее...
А если вдруг "за глаза" кто-то из педагогов пожалеет какую-нибудь маму, выскажет слова сочувствия или захочет что-то хорошее для нее сделать "вне программы", то коллеги посмотрят на нее как на умалишенную, а потом еще и обсуждать будут с ехидным хихиканьем.
Ну, хорошо хотя бы, что сейчас эти обсуждения в отделе поутихли, ведь та самая мамочка, к которой я якобы "проявила излишнее внимание", уже уехала из учреждения по окончании срока пребывания её дочки у нас в стационаре.
Но, как говорится, осадочек остался... Хотя, если честно, мою точку зрения по отношению к этим обстоятельствам он ничуть не поменял. И какие бы стереотипы ни вертелись в учреждении, я считаю, что человеком оставаться - всё равно гораздо важнее...
Все начиналось очень обычно
Как и всегда, пребывала у нас в стационаре очередная смена особенных детишек и сопровождающих мамочек.
Все-все эти детишки, как и положено, наряду со всеми оздоравливающими процедурами и коррекционно-развивающими занятиями, посещали наши творческие кружки (я сейчас два кружка веду).
По сути, именно так в мой кружок (оригами) и попала хорошенькая девочка К.
Девочка К. и её мама И.
Девочка К. - маленький трехлетний ребенок, ментальные нарушения.
Сама по себе - довольно мирная, не особо капризная, но задержечка - явно налицо. Не разговаривает, обращенную речь понимает частично, с простыми заданиями справляется в основном с помощью мамы (но без сопротивления).
Мама И. - симпатичная длинноволосая блондинка. Может быть и слегка полноватая, но, как по мне, она выглядит не отталкивающе, а как раз наоборот - очень мило и "уютно".
А уж её подход к дочери - так мне вообще нравится! Не сюсюкает, не пищит, не облизывает, а мягко требует и настаивает... и не отстает от ребенка, пока та не выполнит просьбу.
Например, пока дочка не наденет все колечки на пирамидку, мама И. так и держит ее руки и обнимает покрепче, чтобы не убежала.
А теперь - медленно подходим к сути
В общем, многие, наверное, понимают, как чувствуют себя некоторые люди в жаркие сезоны. Ну реально же от жары очень муторно, дурно, порой не хватает воздуха, да и силы падают гораздо быстрее.
Но в нашем "творческом" кабинете - благодать! Да-да, спасибо бывшему руководителю, которая в некоторые кабинеты на солнечной стороне повесила кондиционеры.
Помню, как мы "варились" там из года в год! Представляете, каково это: кабинетик - небольшой, этаж - последний (под раскаленной крышей), окно - во всю стену, ууух! А еще когда в кабинете работают сразу 3 педагога, и у каждого на занятиях дети сидят - оооо, добро пожаловать в ад баньку!
Сейчас - нормально (тьфу-тьфу-тьфу). Бережем это спасительное чудо техники и пылинки с него сдуваем.
А теперь - о том самом "баловстве"
Понедельник
По понедельникам я работаю в кабинете одна (единственный день, когда я не совпадаю с "соседями" по графику).
Время - послеобеденное. На полных парах идет занятие с двумя милыми мальчиками-подростками. Строим с ними оригами-дворец из бумажных модулей, общаемся, обсуждаем цвет и формы башенок.
Если что, в тихий час можно заниматься только с большими детками, потому что малыши в это время по всем нормам должны спать.
В дверь - постучали... А потом - заходит мама И. и спрашивает:
- Извините, а учителя рисования сегодня нет? А то у нас тут с расписанием накладочка, надо занятие подвинуть.
- У нее сегодня выходной, - отвечаю ей, - но завтра она с утра до вечера будет.
А маме И. - вот честно, кажется, как будто все равно на мой ответ. Стоит, качается, но... улыбается и говорит:
- Уааах! Какое блаженство! Как у вас тут прохладненько! Ох! Ах!
- Ну не холодно, конечно, - отвечаю, - менее 23 градусов ставить нельзя, но... да, стараемся, чтобы было ребятам комфортно.
Конечно, не только ради комфорта детей, но и прежде всего, для себя (простите за эгоизм), попробуйте провести в жаровне полный рабочий день и не загнитесь ненароком... Это я так подумала.
Но потом - посмотрела на маму И.
А она - красная вся, дышит тяжело. А еще и если учитывать её комплекцию (наверняка гипертоник!), понимаю, что в жаре она чувствует себя просто невыносимо...
В общем, говорю маме И.:
- А вы проходите. Если ваш ребенок спит, можете пока у нас немножко перекантоваться, охладиться. Можете за мой стол сесть, пока я тут с ребятами за общим столом.
Мама И. - явно обрадовалась! И благодарила, и извинялась, и всё одновременно. И прошла на мое место, хотя видно было, что немножко стеснялась.
Я продолжила урок в том же "темпоритме", да и мальчишки - молодцы, особо не отвлекались на маму И. Однако я сама - все же изредка на нее поглядывала (мало ли что, сама - гипертоник, поэтому в каждом вижу свои же проблемы).
Смотрю - вроде как легче человеку, уже не такая красная, да и не обмахивается своей тетрадкой (туда она выписывает ежедневное расписание из бегунка, для удобства).
А когда урок закончился, а дежурная воспитательница пришла забрать пацанов, с ними и мама И. пошла. Правда, еще раз поблагодарила за "приют".
Среда
По средам - у нас в кабинете сразу трое педагогов. И у всех троих, разумеется, идут занятия с детьми. Т.е. свободных мест нет и быть не может...
Однако, опять же в послеобеденное время, в дверь постучали.
Снова мама И. пришла.
Извинившись, робко спросила, можно ли ей немножко "охладиться"... А то в игровой комнате кондиционер отключили, потому что чья-то строгая бабушка читала там журнал и беспокоилась, что ее продует.
Ну, в принципе, я всегда рада помочь, если человек ко мне обращается вежливо и без агрессии... тогда я тоже вспоминаю о том, что я - человек, а не "грызля" какая.
Ну я и пригласила ее снова.
Ну за свой же стол! А значит, она как бы не должна была доставить никакого дискомфорта соседям... Хотя, наверное, по "человеческим законам" я должна была об этом их спросить... Но всё же, посчитала, что более "человечным" будет перейти на сторону мамы И.
Однако, после того, как мама И. ушла, девчонки мне заявили:
- Ну и что это за благотворительная акция была? Тебе что, больше всех надо? Пусть там у себя в стационаре в игровой комнате делят свой кондюк, хоть там передерутся! А у нас что тут? Спасительный Учкудук?
Блиииин... неприятно. А еще неприятнее было, когда другая коллега сказала, что, мол, не ожидала от меня, что я могу кому-то что-то облизывать...
Пятница
В кабинете - на этот раз по графику двое - я и учительница ИЗО (человек, уважающий "компромиссы").
В послеобеденное время - снова мамочка И. пришла.
А т.к. мой рабочий стол стоит у окна, а стол коллеги - ближе к двери, естественно, она первая увидела маму. И вежливо так спросила:
- Что вам угодно?
Но по лицу было видно, что коллега не очень довольна. Однако... блин, ну вот не знаю почему, а жалко эту маму мне - и всё тут!
Не давая маме И. ответить, встреваю в разговор:
- Ой, вы уже пришли!
А потом говорю коллеге:
- Да просто мы договаривались с этой мамочкой, что она придет, чтобы помочь наделать побольше бумажных модулей для дворца. А то мы с мальчишками уже почти все использовали.
Ну и даю маме И. листочки-заготовки и инструкцию...
А что потом?
Мама И. - человек грамотный, толковый. Быстро сообразила, в чем дело!
Но и модулей - тоже сделала много-много! Спасибо ей за это, действительно помощь очень весомая, когда строишь такую масштабную поделку! Да и самой маме И. - не "внапряг" было!
Вот и получилось "сразу двух зайцев"... а то и трёх!
- И маме - вроде как доброе дело сделали.
- И модулей у меня - башни на 3 точно прибавилось.
- Ну и... просто порадовалась, что совместила приятное с полезным и хоть как-то, но "реабилитировала" себя перед коллегами!
Хотя... надо было ли... Честно, всегда думала, что люди кому-то что-то делают "от сердца", а не ради выпендрёжа.
Дорогие читатели, побольше Вам в друзья людей с чистым добрым сердцем.