Участие в олимпиадах дает детям много опыта, позволяет завести новые знакомства и хорошо проявить себя еще на этапе обучения в школе. А, заняв призовые места, ребята могут рассчитывать на дополнительные баллы при поступлении в вузы того же профиля и приятные бонусы от школы.
Сегодня мы поделимся с вами историей одной нашей ученицы — Екатерины Гавриковой — которая стала призером регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе и получила в награду от школы поездку в Байконур.
— Привет! Скажешь несколько слов о себе?
— Привет! Меня зовут Катя Гаврикова, мне 16 лет. Я учусь в 10-инженерном классе, но мой профиль не мешает мне второй год подряд становиться призером регионального этапа ВСОШ по литературе. В свободное от школы время я занимаюсь черчением и академическим рисунком, так как мечтаю стать архитектором и поступить в ведущий архитектурный ВУЗ страны – МАрхИ.
— Ого, как неожиданно. Обычно ребята предпочитают выступать на олимпиадах по своему образовательному профилю, но ты оказалась вне всяких правил. Наверное тяжело было совмещать большое количество математики, физики и литературы... Скажи, что тебя так сильно замотивировало?
— На участие в олимпиадах меня много лет мотивировала моя прошлая классная руководительница – Шалыгина Наталья Викторовна, учительница русского языка и литературы. Думаю, что именно благодаря ей мне стало интересно пробовать свои силы в олимпиадах. Я выбрала литературу, потому что с детства люблю читать, мне интересно анализировать тексты, искать в них смысл, излагать свою точку зрения насчет той или иной проблемы, о которой повествует автор.
— Хмм... А сталкивалась ли ты с какими-нибудь сложностями во время подготовки к ВСОШ? Испытывала ли ты тревогу и ощущение, что чего-то не знаешь? Расскажи подробнее о своих чувствах в тот момент.
— Да, порой при подготовке я сталкивалась с усталостью, но в такие моменты просто давала себе время на отдых, отвлекалась на решение задачек по физике, например, а затем снова возвращалась к литературе и все становилось на свои места. В целом, подготовка давалась мне легко и я получала удовольствие. Конечно, перед олимпиадой я испытывала легкое волнение, но мне удавалось быстро себя успокоить, когда я думала, что в случае неудачи у меня будет еще шанс попробовать в следующем году. Главное осознать, что олимпиада — это классный опыт в первую очередь. И что можно будет попробовать свои силы еще раз в следующем году.
— Расскажи о своих методах подготовки к олимпиаде: что ты делала, чтобы запомнить такой большой пласт информации? Ведь литература — довольно сложный предмет, в котором важно анализировать и понимать текст, а также знать историю, чтобы глубже вникать в контекст. Как тебе удалось все это?
— Я посещала подготовительные занятия в нашей школе, где мы читали очень много произведений и вместе их анализировали. Подготовка продолжалась около полугода, и за это время мне удалось уловить многие закономерности, научиться быстро видеть особенности того или иного текста, что помогло в написании анализа. Возможно этому вдобавок поспособствовал мой технический склад ума. Я бы посоветовала будущим участникам олимпиады формировать насмотренность и впитывать как можно больше информации, ведь может пригодиться любая информация, и даже самая незначительная деталь биографии любого писателя принесет дополнительный балл.
— Какие ты можешь посоветовать ребятам методики для развития насмотренности?
— Развивать насмотренность я бы посоветовала с помощью чтения критических статей к произведениям, просмотра различных видеороликов и художественных фильмов. Также, безусловно, можно и нужно изучать биографии значимых людей, оказавших влияние на литературу. Особенно важным методом развития насмотренности считаю посещение музеев, выставок, спектаклей и опер.
В современном мире можно выбрать любой формат информации, который будет наиболее комфортно потреблять, так что вариантов, на самом деле, намного больше, чем я перечислила.
— Еще немного о насмотренности: есть ли в твоей жизни книга, которая запала тебе в душу? О чем она? Использовала ли ты ее как-то при выполнении олимпиадных заданий?
— Больше всего в душу запал рассказ А.П. Чехова «Мальчики», который мы читали на раннем этапе подготовки. Его я однажды использовала в качестве одного из аргументов на муниципальном этапе олимпиады. В рассказе говорится о мальчиках, которые среди зимы задумали отправиться в пешее путешествие до Америки, не подумав о родных. Во время прочтения я испытала теплые чувства, возможно потому, что произведение напомнило мне о детстве, которое я провела с друзьями, похожими на героев рассказа своей мечтательностью и жаждой приключений.
— И последний вопрос: какой опыт дала тебе олимпиада? Пересмотрела ли ты свое отношение к учебе в целом? Расскажи, пожалуйста, об этом чуть подробнее.
— Олимпиада безусловно оказала большое влияние на мою жизнь, как минимум школьную. Во время подготовки я познакомилась со множеством интересных ребят, такими же олимпиадниками, обменялась с ними опытом. Тех, с кем была знакома раньше, узнала получше.
На самом деле, это было что-то очень веселое и интересное, такой небольшой период жизни, когда мы сблизились с учителями, обо мне даже узнали представители администрации, и было очень классно познакомиться с ними.
Я узнала, что есть такой интересный способ учиться, и школьники, которые участвуют в олимпиадах – действительно потрясающие люди, которые знают столько всего! Мне захотелось совершенствоваться, больше изучать литературу и развиваться, чтобы достигнуть такого же уровня.
Также благодаря олимпиаде, в этому году произошло грандиозное событие – я приняла участие в школьной поездке на космодром «Байконур». Это было потрясающе! Мы посетили множество интересных мест, и я даже собственными глазами увидела, как взлетает ракета! Хочу выразить огромную благодарность школе за организацию этого мероприятия. И конечно же я буду пробовать себя в олимпиадах в следующем учебном году!