Ох сколько уж им пугают!
Ох уж любят рассказывать про него страшилки, что он такой сло-о-ожный, что каждый третий девятиклассник получает за него дво-о-ойку. У кого фантазия побогаче, говорят чуть ли не о каждом втором.
А как на самом деле дела обстоят-то?
Что меня искренне раздражает, так это то, что те, кто «крутят шарманку» «Какой ужас» как правило, в глаза не видели самих заданий. А некоторые из этих шарманщиков такие, прошу прощения, “специалисты”, что на моё предложение посмотреть задания и разобраться, они отказываются. Они ведь эксперты, и так всё заранее знают. И продолжают в том же духе, не стесняются использовать обесценивающие высказывания и хамскую необоснованную критику.
Итак, тем, кто рассказывает страшилки, я первым делом предлагаю просто открыть задания. И убедиться в том, что его трудно написать на двойку. Помимо того, что, как вы скоро убедитесь, там очень много лёгких заданий, на этом экзамене экзаменуемым даётся много справочных материалов.
При этом, в справочные материалы, которые даются на ОГЭ, включены те вещи, которые любой девятиклассник, если он хоть сколь-либо нормально учился, и так должен знать. Их дают именно для того, чтобы даже неуч смог написать на тройку. Например, там дана формула решения квадратных уравнений.
У меня вопрос. Ну серьёзно, как можно человеку, который не научился решать квадратные уравнения, поставить положительную оценку по алгебре за восьмой класс, тем более за девятый? А свойства степеней? А формулы площадей фигур, тем более с рисунками? В виде вишенки на торте, решили даже теорему Пифагора напомнить. Наверное, чтобы бедняги (от стресса) её вдруг не забыли.
Ссылки на вариант, который буду разбирать, и на раздаточные материалы:
Ссылка на вариант:
https://vpr-ege.ru/zagruzki/dosr-oge-ma24-var1.pdf
Ссылка на справочные материалы:
https://matemika.ru/blog/oge-2022/spravochnye-materialy-oge-po-matematike-v-2022-godu/
Перейдём к разбору
Подробно разбирать не буду, чтобы не растягивать статью, ограничусь краткими комментариями. Вторую часть разбирать не буду, поскольку речь идёт только о тройке.
Начну разбор не по порядку, а с самого простого. С номера 6 и по порядку, до 19го.
6. Просто арифметика.
7. Даже ничего не зная, можно догадаться, что чтобы получить отрицательное число, нужно из меньшего вычесть большее
8. Даже ничего не зная, можно в раздаточных материалах найти, как делать
9. Элементарно. Откровенно квадратное уравнение. Или линейное. О чём разговор?
10. Достаточно знать основную формулу вероятности и знать, что ответ нужно записать в долях, а не, скажем, в процентах.
11. Ладно, допустим, для двоечника может показаться сложным. И то, даже в тупую по точкам можно сделать, если понимать, как их находить и где какая ось.
12. Просто в формулу подставить числа и записать ответ. Элементарно.
13. Совсем просто, без комментариев
14. Даже если всё забыл и не понимаешь, как воспользоваться формулой, можно в лоб посчитать.
15. Достаточно знать, что такое биссектриса. Элементарно
16. Даже если всё забыл см справочные материалы
17. Теорема Пифагора
18. Формула, тем более есть в справочных материалах.
19. Тут совсем просто
Теперь переходим к первым пяти заданиям
В них главное - уметь понять прочитанное. В первых задачах даётся текст. Его нужно внимательно прочесть и понять, а затем провести расчёты по формулам, приведённым в нём, или по простым формулам из школьного курса.
Справедливости ради отмечу, что был как-то на реальном экзамене довольно сложный текст про маркировку шин. Также в сборниках встречались довольно неприятные задания со страховками. Да, не самые приятные тексты. Но, если вы готовились и сами не поняли какой-либо из них, откройте интернет и посмотрите, как делаются подобные задания. Окажется, что они не так уж сложны.
В данном варианте, кроме теоремы Пифагора, формулы движения, и перевода часов в минуты, ничего нет.
Посчитать цену набора продуктов в нескольких магазинах и выбрать меньшую - тоже без комментариев.
А вот теперь вы мне скажите, что бы вы сами сказали про того, кто не смог это написать даже на тройку?
На тройку достаточно решить “целых” 8 заданий из 19, из которых “целых” 2 по геометрии! Но и в геометрии есть очень простые задания, которые не решить - неприлично. Я считаю, что чтобы получить за такое двойку, нужно либо быть очень глупым, либо совсем не учиться. Другие причины, типа дискалькулии - исключительная редкость, которой можно пренебречь.
И тем не менее, есть классы, в которых двоек за ОГЭ оказывается немало. Кто виноват - учитель, класс, родители? Начнём с учителей.
Вопрос про учителей
Сперва тут стоит поинтересоваться, а чем вообще ребёнок занимался на уроках, что за столько лет не усвоил практически ничего, даже элементарных вещей? Стоит поинтересоваться у учителя, а почему он столько лет закрывал глаза на то, что ученик не делал вообще ничего? Почему переводил из класса в класс? За что ставил оценки?
Я не думаю, что это нормально, когда учитель ведёт “страусиную политику”, уходит от проблем и не сообщает ничего родителям. Тут как минимум речь идёт о безответственности и наплевательском отношении к своей работе с его стороны.
Я считаю, что нормальный учитель, если что-то явно идёт не так, просто обязан сообщить о проблеме. Если он этого не делает, я даже не буду комментировать его профессиональные качества. Думаю, с ними тут всё понятно. Вопрос тут в другом, а порядочный ли он человек вообще? Думаю, что скорее всего нет.
Тут я, конечно, не рассматриваю случаи, когда в классе есть пара отъявленных разгильдяев, которые совсем не учатся. Или класс совсем ужасный. Но, если в нормальном классе за этот экзамен много двоек, вряд ли такому учителю стоит задерживаться в школе. Возможно, не своим делом он занимается.
Пара слов о родителях
Если ребёнок не может, скажем, по клеточкам посчитать площадь параллелограмма, или не может понять прочитанный текст, тут и к родителям вопрос. Как они столько лет этого не замечали? Как они позволяли ребёнку водить себя за нос и держать за дураков?
Я, конечно, не предлагаю родителям слишком сильно лезть в личное пространство детей, но в некоторой степени нужен контроль. Нет контроля - не будет и дисциплины.
А если плохой класс или учитель?
Это тоже повод принять меры. Нанять репетитора или перевести в другую школу.
Если родители сами таких простых вещей не знают, что не могут решить этот экзамен на тройку, или если им настолько всё равно, чем их чадо в школе занимается, если они не замечают, что он совсем не учится, или замечают, но ничего с этим не делают - резонный вопрос, а стоило ли им вообще иметь детей?
Кто виноват?
Тут каждая ситуация уникальна, поэтому я считаю, что я вправе дать только приблизительные критерии. Если в классе двоек много, то скорее всего учитель не справился со своими профессиональными обязанностями. Если один-два человека - скорее всего они не учились, или у них интеллект снижен.
Если вы не видите явных причин такого положения дел (например, вы понимаете, что ребёнок вместо учёбы днями напролёт играет в компьютерные игры). И при этом он не смог это написать ОГЭ даже на тройку, я бы предложил в первую очередь проверить, в норме ли его интеллект. Не исключено, что снижен.
Хотя, конечно, тоже нехорошо, если родители только к девятому классу понимают, что у их чада снижен интеллект. Но лучше поздно об этом узнать, чем никогда.
Про ответственность самих детей
Если ученик видит, что он не в состоянии понять даже элементарных вещей, ему стоит об этом сказать учителю и родителям. В любом случае я утверждаю, что даже если учитель совсем плохо объясняет, уж на тройку можно подготовиться даже самостоятельно. Можно спросить у учителя, какие темы ему нужно подтянуть, открыть Ютуб и получить нужную информацию. Если с учителем плохие отношения, можно подойти к учителю параллельного класса и задать тот же вопрос.
К слову, на Ютубе объяснения часто оказываются гораздо лучше, чем у многих учителей. Увы, но правда. Это ещё не говоря о том, что, если вам нужна тройка, вам нужны максимально простые объяснения. А уж с этой задачей блогеры тем более справляются, лучше большинства школьных учителей.
Я считаю, что если такое происходит, увы, сплошь и рядом, то тут выход один. Расширять систему ОГЭ и ЕГЭ. И чаще проводить не зависимые от учителей проверки знаний. И наказывать учителей, у которых много плохих оценок. А также тех, у кого у многих оценка в школе не будет соответствовать оценке, показанной в условиях независимой проверки.
Как мы видим, практика показывает, что многим учителям доверять нельзя. А значит, нужно усилить контроль. Повторюсь, там, где нет контроля, нет дисциплины.
Подводя итог
Чтобы написать ОГЭ по математике на тройку, звёзды с неба хватать совсем не обязательно. А тем, кто тройки получить не смогли, могу только посочувствовать. Ведь для этого ученику самому должно быть наплевать на результат, а ещё наплевать должно быть учителям и его родителям. И это ещё если не рассматривать более печальный вариант.
Надеюсь, я доходчиво и понятно объяснил, возражений у вас не будет. Информация для размышления предельно ясна.
А отвечая на вопрос в заголовке, скажу - к сожалению, не исключено. Но есть и второй вариант - вообще не учился. И учитель не учил. Другие варианты есть, но они маловероятны.