"Учиться - это теперь твоя работа, - объясняла мама Наде, когда девочка пошла в школу. - И выполнять ты ее обязана отлично. Вот представь, если, например, доктор выполнит свою работу на троечку - что будет? Или повар. Или даже хотя бы портниха - хотела бы ты ходить в "троечном" платье, из которого нитки торчат и швы кривые?"
Надя послушно кивала или качала головой в нужных местах, соглашаясь с мамой. В общем-то примерно все о же самое им говорили еще в детском саду и сегодня в школе на самом первом уроке. Про "работу", про "представьте себе". Надя не возражала, понимая, что взрослые правы. Она выросла и теперь должна учиться, причем, учиться хорошо. Нет, отлично! Но с последним пунктом возникли проблемы.
В начале второго класса детям начали выставлять оценки, и Надя приуныла. Она старалась, внимательно слушала учителя на уроках, тянула руку и всегда делала домашние задания. Увы. Если по русскому языку с переменным успехом у нее были то четверки, то пятерки с перевесом пятерок, то по математике выходило твердое "четыре". Без вариантов.
Девочка очень переживала и не знала, что еще можно сделать. "Четыре - это тоже очень хорошая оценка! - утешала ее учительница. - Надя, по всем остальным предметам у тебя "пять", а математика... Ну чуть-чуть ты не дотягиваешь. И что? В чем беда-то? Я не вижу никакой катастрофы." - Надя кивала и молча шла домой, где ее ждала очередная порция ругани.
Мама кричала, обзывала дочку по-всякому, прямо говоря, что той прямая дорога в школу для умственно отсталых, что, если уже во втором классе она не способна осилить программу средней школы, то дальше будет еще хуже. "Что? Что здесь сложного? Это СРЕДНЯЯ школа! Для СРЕДНИХ умов! Это всего лишь второй класс!" - "Мамочка, но мне сложно по математике, - плакала Надя. - У меня не получается! И вообще, у многих в нашем классе четверки, а их не ругают! И многим мамы помогают с уроками! А у двоих репетиторы!"
"Репетиторы? Во втором классе? - мама обидно рассмеялась, - Вот оно, нынешнее поколение! С нами никто не занимался. А помощь родителей была в том, чтобы ремня прописать, если дети учатся плохо. Да и учитель мог указкой по лбу треснуть, чтобы доходило лучше. Вот и учились хорошо. Не получается - сядь и реши не три примера, а сто! Тогда получится!"
Надя была послушной девочкой и стала заниматься еще больше. Все зимние каникулы она решала примеры и задачи, записывая их в тетрадку, а, когда начались занятия, показала тетрадку учительнице - вот сколько я нарешала! Учительница, конечно, похвалила Надю, но особой радости в ее голосе девочка не услышала. Скорее наоборот, учительница как будто огорчилась. Однако был и положительный момент: теперь Наде разрешали оставаться после уроков, чтобы спросить то, что она не поняла на уроке или сделать домашнюю работу по математике. Видя, что для девочки оценка важна, учительница стала заниматься с ней дополнительно. И результат был. За третью четверть по математике Надя получила заслуженную пятерку. И за четвертую тоже.
"Вот видишь, - улыбалась мама, - я же говорила, что это несложно. Стоило только чуть-чуть постараться - и все получилось!" С мамой Надя спорить не стала, но была уверена, что ее усилия - это вовсе не "чуть-чуть". Она сильно уставала, у нее начала болеть голова, времени на отдых оставалось совсем немного, да и как-то активно отдыхать или даже просто пойти гулять Наде не хотелось. Бонусом к этому шла постоянная тревога из-за оценок: а вдруг эту контрольную не получится написать на пятерку? А вдруг я не пойму новую тему и не смогу ответить у доски?
Тем не менее, до конца начальной школы Надя училась на "отлично". И даже на пятый класс ее сил еще хватило. А вот с шестого начались проблемы. То ли программа стала сложнее, то ли сказывалась общая усталость и нервозность, но теперь вопрос о пятерке не стоял вообще. Четверку бы удержать! Мама кричала, ругалась и обзывалась почти каждый день, но на Надю это уже практически не действовало. Она почти смирилась. Несколько раз она взбрыкивала, говорила, что если маме так важны оценки по математике, то пусть поможет - у нее-то все школьные годы пятерки были по всем предметам! Но мама злилась еще сильнее и говорила, что "она уже свое отучилась, и ей никто никогда не помогал".
Надя стала молчаливой и замкнутой, почти перестала общаться с одноклассниками. Все чаще она просто сидела в своей комнате, глядя в стенку. Она чувствовала себя глупой и никчемной: даже с такой легкотнёй, как учеба, справиться нормально не может!.. Позор!..
Наверное, эта история могла бы закончиться печально, но вмешался случай. Маме Нади предложили командировку - на целый месяц. Конечно, можно было отказаться, только уж больно заманчивые условия были. Да и лето, у Нади каникулы... И она позвонила своей маме, бабушке Нади, бабе Поле, которая жила далеко, в пятистах километрах. Баба Поля видела внучку редко, мама не горела желанием тратить отпуск на поездки в родной город, да и бабу Полю в гости звала нечасто. Однако сейчас был особый случай - оставлять Надю одну на целый месяц было рискованно, хоть она и была в свои двенадцать лет довольно самостоятельным ребенком. "Ты же знаешь, что я всегда рада внучке! - сразу согласилась баба Поля, - Привози!.."
...То, что со внучкой не все ладно, баба Поля заметила сразу, только не могла понять, с чем это связано. Только через неделю разговоров и уговоров она смогла докопаться до причины: Надю мучил комплекс неполноценности из-за того, что она подвела маму. Мама-то была отличницей в школе! И в институте! Сама училась, ведь это совсем несложно...
"Эх ты, - баба поля покачала головой, - Вот ведь, как оно получается-то... И что мне делать? Ну да ладно. НЕ могу я смотреть, как ты себя изводишь..." - и баба Поля полезла в старую тумбочку, достала оттуда облезлую шкатулку, а из шкатулки - какой-то документ в зеленых корочках. - Вот, Надька... На что только ради единственной внучки не пойдешь..."
Надя осторожно взяла документ в руки. Оказалось, что это аттестат об окончании девятого класса. Мамин. Девочка открыла вкладыш с оценками и удивленно ахнула. Пятерки там, действительно, были. По музыке, физкультуре и рисованию. География, литература, история и еще парочка - четыре. Напротив всех остальных предметов красовалось цифра "три", а в скобочках расшифровка (удовлетворительно).
"Но... Баба Поля... Это как?.. - Надя подняла на бабушку глаза, - "Да вот так... Закончила здесь колледж педагогический, и в Москву рванула. А аттестат, стало быть, не нужен стал, вот и оставила..." - "Ба, ты путаешь! Не колледж. Институт. С красным дипломом!" - возразила, было, Надя, но, увидев выражение лица бабушки, замолчала...
Вернувшись домой, Надя маме ничего не рассказала о том разговоре с бабушкой и о том, что теперь она все знает о том, как "легко" было учиться раньше. Она по-прежнему не возражала маме, когда та ругала ее за плохую успеваемость, но теперь не принимала это близко к сердцу и не расстраивалась.
Удивительно, но успеваемость Нади вдруг стала улучшаться, словно сама собой, и девятый класс она окончила без троек и даже всего с тремя четверками. "Могла бы и получше, - поморщилась мама. - Что сложного-то?" - а Надя вдруг улыбнулась и пожала плечами: "Вообще ничего сложного, мам! Пойду в десятый, потом в институт... А вдург тоже красный диплом получу? Представляешь, как здорово наши дипломы будут смотреться рядом? Кстати, покажешь мне его сегодня? Чтобы я знала, к чему стремиться?"
Мама смутилась, отвела глаза, что-то забормотала, но Надя уже упорхнула к подружкам - впереди был выпускной вечер, и это, кажется, ее сейчас интересовало гораздо больше маминого диплома. А потом можно будет что-то придумать. Наверное...