Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Доктор Антикризис

Со мной никто не хочет дружить. Терапия аномальной личности.

Аномальная личность - это не диагноз, даже не психическое расстройство, это набор личностных качеств. АЛ можно распознать по критериям: 1. Дисгармония самооценки и поведения. Проявляется в стиле отношения к себе и другим людям. 2. Наличие аномального стиля поведения, возникшего давно и не ограничивающегося эпизодами психических кризисов. 3. Стиль поведения явно мешающий социальной адаптации 4. Возникает в детстве или подростковом возрасте (стиль общения с собой и окружающими) и продолжает свое существование в периоде зрелости, часто в позднем возрасте отмечается обострение. 5. Приводит к значительному личностному дистрессу, но это может стать очевидным только на поздних этапах течения. 6. Обычно, но не всегда, расстройство сопровождается существенным ухудшением профессиональной и социальной продуктивности. Невроз– один из возможных вариантов аномального развития личности. Невротические симптомы у аномально развивающейся личности следует рассматривать как черты характера, котор

Аномальная личность - это не диагноз, даже не психическое расстройство, это набор личностных качеств.

АЛ можно распознать по критериям:

1. Дисгармония самооценки и поведения.

Проявляется в стиле отношения к себе и другим людям.

2. Наличие аномального стиля поведения, возникшего давно и не ограничивающегося эпизодами психических кризисов.

3. Стиль поведения явно мешающий социальной адаптации

4. Возникает в детстве или подростковом возрасте (стиль общения с собой и окружающими) и продолжает свое существование в периоде зрелости, часто в позднем возрасте отмечается обострение.

5. Приводит к значительному личностному дистрессу, но это может стать очевидным только на поздних этапах течения.

6. Обычно, но не всегда, расстройство сопровождается существенным ухудшением профессиональной и социальной продуктивности.

Невроз– один из возможных вариантов аномального развития личности.

Невротические симптомы у аномально развивающейся личности следует рассматривать как черты характера, которые возникли и сформировались в детстве под влиянием завышенных стремлений к цели достижения превосходства.

Пример. Мужчина 35лет. Невроз.

Анализ детства мужчины:

Единственный ребенок, воспитанный матерью-вдовой в атмосфере давления и принуждения.

У него сформировалось чувство неполноценности по отношению к матери и женщинам вообще.

Это чувство неполноценности привело к возникновению цели достижения превосходства над всеми женщинами.

Проявлялось во властных притязаниях к девушке.

Чувство неполноценности порождало страх перед браком и страх перед тем, что оно сможет снова потерпеть поражение.

Стремясь к помолвке, он несознательно сделал все, чтобы избежать брака.

Невроз целесообразен в качестве достижения цели превосходства над женщиной. Невроз удерживает мужчину от необходимости установления близких отношений с женщинами.

Невроз помогает этому мужчине субъективно убедиться в превосходстве над женщинами, так как они виноваты в возникновении невроза.

Естественно, нужна терапия.

К чему психотерапевт ведет в похожих случаях клиента.

1.К изменению отношения к себе, как к тому кто должен быть, но не может быть лучшим, на объективную самооценку исключающую разрушительное соперничество.

2. К изменению стратегий доказательства своего превосходства, через обесценивание партнера или задач к развитию чувства общности и способности реализовывать сценарии позитивного самоутверждения.

3.Развитию направленности на общественную жизнь и сотрудничество с другими людьми.

Я лично в таких случаях работаю по принципу терапии травмы развития и наработки новых стратегий общения с собой и окружающими.

Вот его суть.

Личность развивается на протяжении всей жизни.

Я беру в терапии за основу 8 этапов развития и мы вместе с клиентом идем в эти моменты для высвобождение травм развития и коррекции психических функций, к наработке новых ресурсных стратегий.

1. 0-1год. Младенчество

Базовое доверие – базовое недоверие

2. 1-3 лет. Раннее детство

Автономия – стыд, сомнение

3. 3-6 лет. Дошкольный возраст

Инициатива-вина

4. 6-12лет. Младший школьный возраст

Трудолюбие – чувство неполноценности.

5. 12-19лет. Подростковый, юношеский возраст Идентичность – смещение ролей

6. 20-25лет. Ранний зрелый возраст

Близость – изоляция

7. 26-64 Средняя зрелость

Генеративность – стагнация

8. После. Поздняя зрелость.

Целостность – отчаяние

Если на каждой стадии удается приобрести определенные качества необходимые для ее нормального развития, и они не утратятся в дальнейшей жизни, а напротив будут развиваться, то можно говорить, что личность развивается нормально.

Если возможности не реализуются на соответствующих стадиях, то это отклонение от нормы, аномальное развитие.

Реализация возможностей зависит от множества факторов, конкретных условий жизни, но уже в терапии - это становится в прямую зависимость от Вашего желания улучшить качество своей жизни и вырасти из сценария вечно обиженного и недовольного ребенка с которым "никто не хочет дружить"

Любовь невротика. Муки отношений и болезненные симптомы

"Ты что же, мамочку не любишь?" Безумие, как побег от себя. Клиентская история с разрешения.

Ручной мир эгоцентрика

С уважением, пожеланием здоровья и верой в ваш потенциал,

Виктория Вячеславовна Танайлова

Системный психолог, психосоматолог, психогенетик, эксперт по эффективным стратегиям выхода из кризиса и болезней через активацию ресурсного состояния сознания

тел. +79892451621, +380986325205, (viber, WatsApp, telegram) skype tanaylova3

Опубликовано 7 ноября 2020, 147 просмотров

Подборки:ПсихоанализОткрытие потенциалаОтношения