На диаграмме (простите, гуманитарии) – результаты западных исследований поступлений в колледжи, т.е. вузы по нашему.
При поступлении в колледж абитуриенты проходят тесты на математический и вербальный интеллект.
Левая диаграмма для девочек, правая – для мальчиков. По оси X - уровень развития навыков, по оси Y - доля поступивших в университет при таком уровне развития навыка.
Вывод прост: показатели вербальных способностей, как правило, имеют большую предсказательную силу, чем математические показатели способностей.
Вербальный интеллект, простыми словами, это умение понимать тексты, излагать свои мысли.
Так что читаем книжки и учимся излагать свои мысли. Т.е. не просто читаем, а еще пишем отзывы!
И еще пример. Уже российский. Студенты Вышки имели возможность поступать в лондонскую школу бизнеса (до вот этого всего). Наши исследователи посчитали корреляции между фактом поступления и баллами по ЕГЭ трех предметов: математики, английского и русского языка. Самое удивительное, что самый важный предмет (имел самую сильную корреляцию с результатами поступления в бизнес-школу) оказался ... русский язык! Чем выше балл по ЕГЭ был по русскому языку, тем выше были шансы поступить в лондонскую бизнес школу.
ПРИГЛАШАЮ ОТСЛЕЖИВАТЬ НАС В ТЕЛЕГРАМ