Каждый год приемные дети должны пройти полную диспансеризацию. Детям под опекой положено ежегодно 12 посещений разных врачей и исследований. Плюс психиатр.
Раз такое дело - надо идти к психиатру, то надо бы порасспрашивать про перспективы нашего самого подвижного ребеночка. Вдруг я что просмотрела, или наука вперед пошла? Запрашиваю у школьного психолога характеристику. Мне предлагают внутреннюю психологическую комиссию. И хорошо! Обсудим, почему Семен за два года в школе так и не научился выдерживать 4 урока. И почему время идет, мы все стараемся, исписаны стопки тетрадей, а с почерком как была беда, так бедой и остается. Я предполагаю, что все-таки дисграфия.
Побывали утром на комиссии в школе. Психолог рассказывает про поведение Семена в школе. Никаких рамок Сеня не держит, никаких авторитетов для него нет. Оказывается, на перемене Сеня может убежать в административное крыло, и там рассказывает бухгалтерам и секретарям разные интересные истории. Например, что он - Сеня - на самом деле сын президента. Все равно Семену, что взрослые люди на работе, что он нарушает чье-то пространство, что его и не спрашивали. Главное, что он сам решил, и тут же сделал!
Соглашаюсь, да, есть такое. Нет у Сени понимания социальных правил. На детских площадках Семен предлагает поиграть детям двух-трех лет. Не понимает возрастных отличий между школьниками и детсадовцами. С девочками сразу идет ва-банк: "Ты за меня замуж выйдешь?" Девочки теряются, одна пыталась убежать. Но Сеня стал ее убеждать, что это не сегодня, а после 18 лет. И колечко он подарит ей обязательно! Милая сценка, но ребеночку 9 лет! В виде детской игры такие активности уже опоздали, надо было "брачеваться" в 4 годика. Для подростка слишком примитивно. Не вписывается Семен в существующую систему. И не ловит то, что называется "социальными нормами". Надо каждую деталь, каждый смысл объяснять отдельно.
Договорились с психологом, что пора уже как-то двигаться к дифференцированному диагнозу. Потому что в 5 класс надо идти так, чтобы ребенок смог учиться дальше. Школьные специалисты хором мне говорят, что диагноз может быть неприятным. И вовсе не модный теперь аутизм.
В этом настроении приезжаем вечером к психиатру. Вот говорю. У нас мальчик. Старт был у мальчика грустный. Но потом дело пошло, реабилитация удалась, речь льется без остановки, ноги бегут-прыгают-скачут, глазки видят и стабильно держатся, даже учимся в массовой школе. Пусть в классе детей с ОВЗ, но все же!
Прекрасная, милая врач-психиатр знакомится с Сеней. На приеме Сеня идеален, не трогает ничего не столе врача, идет только ко мне, отвечает только на вопросы, которые ему задают. По первому требованию выполняет все, что ему предлагается. Отправляю Семена в коридор и задаю вопрос прямо - вот мы сомневаемся со школьным психологом, что Семен сможет учиться дальше, надо думать, что за состояние у него.
И тут врач мне говорит, что она долго прожила в южном городе ".....", и там все такие яркие и темпераментные как Семен. И непонятно, что с ним - болезнь это, или все же его природа требует жизнь превратить в спектакль. А если сравнить нашего Сенечку с мальчиками-ровесниками в том южном городе, то Сеня просто образец выдержки, спокойствия и воспитанности.
А как же пубертат?! А в пубертате, говорит доктор, Семен скорее всего станет еще осознаннее, и ему будет легче справляться со своими порывами!