Сегодня мы расскажем случай из нашей практики: как в течение одного интенсивного курса занятий со специалистами по сенсорной интеграции Айрес в "Шалтай-Болтай" у ребенка ушло полевое поведение и истерики, и он научился играть.
К нам на интенсивный курс приехал мальчик Никита 4 лет. Его родители не могли найти никаких занятий для ребёнка в своём городе.
Мальчик был, что называется, "полевой". Он бегал по помещению, ни на чем не сосредотачиваясь. Привлечь его внимание к чему-то или вовлечь в игру было невозможно, он постоянно куда-то "летел". Из-за сложностей в коммуникации и ориентации, а также проблем с сенсорной обработкой у Никиты часто случались истерики.
Отчасти следуя за ребёнком, а отчасти предлагая ему все новые двигательные активности, наш специалист постепенно вовлек мальчика во взаимодействие и игру.
Затем для Никиты сделали предметное расписание. Отдельные предметы стали символами игр. Например, мяч — это игра с мячами и горками, веревка - качание в гамаке и т.д. Началось совместное планирование занятия.
Постепенно ушло "полевое" поведение, истерики. Малыш начал ориентироваться в пространстве зала и в том, что и когда будет происходить.
Используя методы альтернативной коммуникации, наш специалист объяснял ребенку происходящее. Мальчик стал пытаться понять и выполнить новые, более сложные для себя задачи. Параллельно шла работа над крупной и мелкой моторикой, балансом, планированием движений и вниманием.
Благодаря тому, что наш специалист сочетал сенсорно-интегративный подход и поведенческие стратегии, у ребенка пошла хорошая динамика уже в течение одного интенсива из 10 занятий.
Но не пропадает ли наработанное после возвращения домой? - Нет!
Наши специалисты также являются коучами для родителей - они объясняют, что и как происходит на интенсиве, и что семье нужно будет делать дальше. В большинстве случаев после него семья остается под нашим дистанционным кураторством - это помогает ей не потерять наработанное и двигаться дальше.
Подробнее по интенсивы в "Шалтай-Болтай" можно почитать тут.