Зал сенсорной интеграции "Шалтай-Болтай"

Отвечает Марина Лычинская - специалист по сенсорной интеграции Айрес с международной сертификацией CLASI, клинический директор сенсорно-двигательного зала "Шалтай-Болтай". Поскольку это двигательные игры, мы обязательно проверяем, есть ли у ребёнка какие-то противопоказания к активному движению, к физической активности. Может быть у ребенка были операции или травмы. Противопоказания или рекомендации могут быть от невролога или ортопеда. Также с осторожностью мы работаем с детьми с с эпи-активностью...

Сенсорная интеграция Айрес - научно доказанный метод, показывающий высокую эффективность у детей с аутизмом, задержкой развития, задержкой речи и сенсорными особенностями. Этот метод помогает запуску речи ребенка, налаживанию его поведения, помогает ребенку научиться контролировать свое тело и эмоции и справляться со своими сенсорными особенностями, мешающими его жизни и учебе. Мы приглашаем семьи на интенсив по сенсорной интеграции Айрес в наш сенсорно-двигательный зал "Шалтай-Болтай" в Москве!...

Работая с детьми 0–3 лет, мы постоянно сталкиваемся с вопросами: — как на ранних этапах понять, что ребёнку сложно обрабатывать сенсорную информацию? — как сенсорный опыт влияет на развитие моторных навыков? — как ранние телесные и перцептивные переживания влияют на дальнейшее развитие — включая внимание, игру и даже мыслительные процессы? Для специалистов, работающих с детьми 0–3 лет, наш онлайн-курс "Поддержка развития младенцев и детей раннего возраста при помощи Сенсорной интеграции Айрес" — это особенно значимое событие...

"Знание сенсорной интеграции (СИ) критически полезно поведенческому аналитику (АВА-терапевту) в работе с детьми с РАС!" Почему - рассказывает Александра Гучева - международный поведенческий аналитик и супервизор IBA; CBA-S, директор ABA-подразделения "Территории речи" и мама особой девочки-подростка. В современных реалиях помощь человеку относительно его здоровья и развития перестает быть узконаправленной, а все больше приобретает междисциплинарный характер. Опыт последних 10-15 лет показывает,...

Некоторые родители рассказывают нам на консультациях, что прогулка зимой становится настоящим испытанием для них и их детей. - Очень сложно собираться на улицу - ребёнок не хочет обуваться и одеваться, ему неудобно в нескольких слоях одежды, он жалуется на шапку и варежки. - Ребёнка сложно чем-то увлечь на прогулке, он легко раздражается и расстраивается. - Ребёнок быстро начинает просить вернуться домой. Это может быть результатом повышенной сенсорной нагрузки ☝️ Ведь зима — это время интенсивных...

К нам в сенсорно-двигательный зал "Шалтай-Болтай" часто обращаются родители будущих школьников. - не может усидеть за партой во время занятия - часто отвлекается на зрительные и слуховые стимулы, не связанные с учебным занятием - испытывает сложности с выполнением инструкций педагога - с трудом ориентируется в пространстве тетрадного листа - слишком сильно/слабо нажимает на карандаш - очень быстро устаёт от учебной деятельности Этот список можно продолжать долго. Чтобы помочь ребёнку, нам важно понять,...

На наших консультациях мы часто обсуждаем с родителями, как выглядит утомление у детей. Иногда взрослым непросто определить, что состояние ребёнка меняется. Бывает так, что взрослые понимают, что ребёнок устал, когда ситуация уже вышла из-под контроля: Как правило, некоторые признаки усталости у ребёнка можно заметить раньше и организовать для ребёнка отдых или ресурсную деятельность, чтобы помочь ему снова почувствовать себя хорошо. У каждого ребёнка такие признаки индивидуальны. Некоторые из ранних признаков усталости ребенка: От чего могут уставать дети...

Специалисты, которые используют на своих занятиях элементы сенсорной интеграции, часто задаются вопросом – что именно происходит с сенсорной обработкой в какой-то области? Например, по наблюдениям и по беседе с родителями мы видим, что есть какой-то дефицит в вестибулярной сфере. Но ребенок ведет себя каждый день немного по-разному, его реакции на вестибулярную информацию могут выглядеть противоречиво. Иногда даже сложно определить, у ребенка повышенная или пониженная сенсорная реактивность на...

Ассоциация CLASI (Collaborative for Leadership in Ayres Sensory Integration) основана ученицами доктора Джин Айрес первого поколения: Зое Майю, Сьюзан Смит Роли и другими. Ассоциация проводит масштабные исследования, продолжая традицию доктора Айрес строить все свои выводы на основе научных данных. CLASI разрабатывает программы обучения специалистов, основанные на современных представлениях о доказательной науке. Члены CLASI входят в состав международного совета, который разрабатывает стандарты обучения Сенсорной интеграции Айрес, принятые на всем земном шаре (ICEASI)...

Сегодня мы расскажем случай из нашей практики: как в течение одного интенсивного курса занятий со специалистами по сенсорной интеграции Айрес в "Шалтай-Болтай" у ребенка ушло полевое поведение и истерики, и он научился играть. К нам на интенсивный курс приехал мальчик Никита 4 лет. Его родители не могли найти никаких занятий для ребёнка в своём городе. Мальчик был, что называется, "полевой". Он бегал по помещению, ни на чем не сосредотачиваясь. Привлечь его внимание к чему-то или вовлечь в игру было невозможно, он постоянно куда-то "летел"...

Такие ситуации бывают в работе логопедов, психологов, нейропсихологов и других специалистов, обучающих детей: А прогресс всё равно медленный: Одной из причин таких трудностей могут быть сложности обработки сенсорной информации. Как специалисту, работающему в другом подходе, узнать о том, как у ребёнка...

На занятия к нашим коллегам – логопедам, дефектологам, психологам и другим специалистам приходит много детей с особенными сенсорными потребностями. Таким ребятам, чтобы отрегулировать свое состояние, в течение занятия необходимы сенсорные паузы. Эффективно организовать эти паузы специалисту помогают знания по сенсорной интеграции Айрес. Во-первых, необходимо определить, какой у ребенка уровень активации? - На фоне утомления ребенок может становиться либо слишком вялым и заторможенным, либо слишком активным...