Сложность преодолевается её разделением на части, через создание «системы», как совокупности связанных между собой отношениями функциональных сущностей. Главное – чтобы результат рассмотрения сложности имел смысл, в том числе смысл, который можно сообщить другим людям, и приводил к успеху концепции.
1. Мы вольны в образовании «систем», мы свободны в способе (выборе грани или граней) рассмотрения мира. Мы мысленно делим сложный объект на части: применяем известные конструкты, делим объект ассоциативно или по аналогии.
2. Важный аспект – обоснованность построений, так как система без обоснования – это умозрительная схема, которая не может быть применена в жизни. Обоснование – это выделение известного в неизвестном явлении, точки опоры в рассуждении.
3. Понимание принципа двойственности систем: структуры (постоянного) и функций (изменяющегося, действующего). Функция (действие) показывает, как работает структура.
4. Мы должны удержать в сознании целое. Работая с системой, мы решаем, что есть целое и что является частью. Расширяя взгляд, мы расширяем границы системы, видим системы всё большего охвата
Хорошим способом проверки понимания чего – либо является способность выделить части в объекте и указать способы их взаимосвязи (подсистем одного уровня, так вложенных друг в друга подсистем)
К примеру, для кого – то, автомобиль – это средство передвижения, в которое периодически надо заливать воду и топливо. Кто-то в понимании автомобиля останавливается на знании о двигательной, рулевой, тормозной, топливной, электрической и прочих функциональных систем. Кто – то может затрудниться с объяснением того, как энергия топлива преобразовывается во вращение колёс.
Затруднение в понимании и показывает глубину понимания системы.