Фрагмент курсовой работы предоставлен для ознакомления.
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты воспитания младших школьников на народных традициях
1.1. Богатство и разновидности народных традиций
1.2. Педагогический потенциал народных традиций
Глава 2. Использование народных традиций в воспитании младших школьников
2.1. Педагогические условия воспитания учащихся младших классов на народных традициях
2.2. Использование народных традиций в педагогическом опыте учителей начальных классов
Заключение
Библиография
Введение
Актуальность темы исследования курсовой работы. Среди воспитательных направлений сегодня наиболее актуальными выступают патриотическое, гражданское воспитание как стержневые, основополагающие, отвечающие требованиям и вызовам современности. Наше время диктует новые подходы к образованию и воспитанию школьников. В современном глобализированном мире, школа сосредотачивается прежде всего на интеллектуальном развитии учащихся с практическим применением приобретенных знаний. Однако вследствие нынешней глобализации общества проявляется тенденция пренебрежения этнокультурными достижениями. Это приводит к тому, что вырастает целое поколение молодых людей, которые лишены национального достоинства. Поэтому важным является определение педагогического потенциала использования народных традиций в школе с целью воспитания у учащихся патриотических чувств.
Сегодня нужны новые подходы и новые пути к воспитанию патриотизма как чувства и как базового качества личности, возникает настоятельная необходимость переосмысления сделанного и осуществление системных мер, направленных на усиление патриотического воспитания детей и молодежи – формирование нового россиянина, который действует на основе национальных и общечеловеческих ценностей. На этом сосредоточиваются усилия всей системы воспитания личности.
Поэтому воспитание младших школьников на народных традициях – крайне актуальная комплексная задача. Она требует научно обоснованного подхода, развитие которого кроется прежде всего в развитии всего учебно-воспитательного процесса на народных традициях, ведь без знания своей истории, культуры, своей родословной, традиций народа и семьи невозможно воспитывать подрастающее поколение страны.
Степень разработанности темы. В народных традициях видели общечеловеческие ценности, рассматривая национальные достижения русского народа как составляющую золотого фонда общечеловеческой культуры О. Л. Ермакова, С. Я. Ооржак, Н. А. Чикунова и др. На современном этапе развития педагогической науки отдельные аспекты воспитания учащихся общеобразовательных школ на народных традициях рассматривались в исследованиях М.А. Асельдеров, Н.О. Атемкулова, И.В. Афанасьева, Ф.Г. Газизова, И.А. Двуреченская, С.С. Заровняева, А.Ю. Кравченко, Н.М. Ноговицына, Н.В. Севрюкова, А.Е. Смихан, С.А. Юрлова и др.
Объектом исследования являются – народные традиции, обычаи, праздники и творчество.
Предмет исследования – педагогические условия использования народных традиций в воспитании учащихся (на примере младших школьников).
Целью курсовой работы является – исследование особенностей воспитания учащихся на народных традициях.
В этой связи, в курсовой работе ставятся задачи:
- определить богатство и разновидность народных традиций;
- обосновать педагогический потенциал народных традиций;
- раскрыть педагогические условия воспитания учащихся младших классов на народных традициях;
- ознакомиться с педагогическим опытом учителей начальных классов по использованию народных традиций в воспитании учащихся.
Методы исследования: анализ литературных источников; изучение педагогического опыта; наблюдение.
База исследования МОУ Лицей №8 "Олимпия" (г. Волгоград).
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии.
2.2. Использование народных традиций в педагогическом опыте учителей начальных классов
С целью определения основных тенденций использования народных традиций в воспитании учащихся начальных классов, мы проанализировали педагогический опыт.
Общеизвестно, что педагогический опыт – это совокупность знаний, умений и навыков, полученных в процессе практической учебно-воспитательной работы. Педагогический опыт вырастает из массы положительного, имеет диалектическую природу, и обеспечивает высокую результативность на основе добросовестного выполнения соответствующих обязанностей.
Среди разных видов педагогического опыта нас интересовал массовый опыт по проблеме, который характерен для основной массы учителей начальных классов.
Начальная школа должна воспитывать будущих граждан Российской Федерации на основе культурно-исторического опыта нашего народа, его многовековой мудрости и духовности. Как уже было доказано, эффективным средством этой работы выступают народные традиции, которые имеют мощный воспитательный потенциал.
Изучение педагогического опыта дает основания утверждать, что эта работа осуществляется учителем начальных классов в разных направлениях: на уроках, факультативах, в работе кружков, в процессе общественно полезного труда, во время проведения различных внеклассных воспитательных мероприятий.
Так, в МОУ Лицей №8 "Олимпия" г. Волгограда ежегодно в рамках празднования Дня славянской письменности культуры, 19 мая проводится "Славянский базар". Это празднование лицеистами имеет двадцатилетнюю историю. Изначально это были торжественные линейки и тематические уроки по знакомству с историей православной культуры и житиями святых равноапостольных братьев Кирилла и Мефодия – братьями, создавшими славянскую азбуку.
С 2001 года, педагоги лицея организуют праздничные мероприятия, посвященные Дню памяти Кирилла и Мефодия. С 2009 г. это празднование имеет официальное наименование "Славянский базар". И не случайно, поскольку сразу возникает ассоциация с известным международным фестивалем искусств в Витебске, который призван к объединению творческих сил близких по культуре стран и созданию мирного сообщества.
Содружество и объединение славянских народов – именно такие задачи ставят перед собой преподаватели и сами лицеисты, устраивая в очередной раз ежегодный "Славянский базар". Праздник проходит в форме большой ярмарки, где ученики младших классов предстают перед гостями в национальных костюмах народов славянских стран, подготовленные специально к "Славянскому базару" совместно с родителями. Ребята показывают концерт, а по его завершению проводится традиционная дегустация блюд национальной кухни.
Еще одной ежегодной лицейской традицией является празднование широкой Масленицы.
Консультационные и репетиторские услуги для студентов. "Магистр 34". Перейти на сайт.
Контакты: Telegram / WhatsApp / ВКонтакте / Т. 7-988-027-88-34.
Библиография
1. Асельдеров М.А. Воспитание учащихся на передовых народных традициях [Текст] / М.А. Асельдеров ; [Предисл. З.Т. Гасанова]. – Махачкала : Дагучпедгиз, 1976. – 127 с.
2. Атемкулова Н.О., Курманбекова Ж.Ж. Значение материалов народной педагогики для социализации учеников // Образование в XXI веке. Материалы Международной научно-практической конференции. Международный институт профессионального развития педагога; Иркутский государственный университет; под редакцией О. М. Коломиец, М. Г. Голубчиковой, И. И. Капалыгиной, Р. К. Кыякбаевой. 2019. С. 530-535.
3. Афанасьева И.В. Приобщение детей к истокам народных традиций как одно из эффективных средств воспитания // Интеграция науки и практики в современных условиях. Материалы X Международной научно-практической конференции. Научный ред. Акутина С.П., 2017. С. 22-30.
4. Валинурова Л.Г. Изучение народного искусства на внеклассных занятиях в общеобразовательной школе // Технологическое и художественное образование учащейся молодежи: проблемы и перспективы. материалы VII Всероссийской научно-практической конференции. 2018. С. 112-116.
5. Газизова Ф.Г. Народные традиции как средство нравственного воспитания младших учащихся сельской школы : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. – Казань, 2004. – 195 с.
6. Двуреченская И.А., Скородед Ю.И. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе изучения народных художественных промыслов российской федерации // Гносеологические основы образования. Материалы IV Международной конференции, посвященной памяти профессора С.П. Баранова. 2020. С. 335-338.
7. Ермакова О.Л. Народная художественная культура. Этнопедагогика : курс лекций / О. Л. Ермакова ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского. – Омск : Издательство Омского государственного университета, 2019. – 83 с.
8. Заровняева С.С., Никитина В.В. Воспитание детей на основе народной педагогики // Воспитание и обучение детей народов Севера в контексте индигенного подхода. Сборник материалов Международной научно-практической конференции. Под редакцией Н.Д. Неустроева. 2020. С. 179-180.
9. Кравченко А.Ю. Сохранение народных традиций как одна из задач системы дополнительного образования // Культура и искусство в современном образовательном пространстве. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции. 2019. С. 31-35.
10. Магомедгасанова З.А. Сохранение и возрождение народных художественных промыслов и проблемы их дальнейшего развития // Инновационные технологии в АПК. Сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 2017. С. 240-244.
11. Михеева Л.Н., Джичоная М.А. Приобщение к традициям древнерусской культуры на основе фольклора календарных народных праздников // Начальное образование. 2020. Т. 8. № 5. С. 22-29.
12. Ноговицына Н.М. Прогрессивные идеи народной педагогики в социальном воспитании сельских школьников // Вестник Северо-восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2019. № 4 (16). С. 66-74.
13. Ооржак, С.Я. Этнопедагогика и этнопедагогические исследования : (осмысление теоретико-методологических подходов) : монография / С. Я. Ооржак, Х. Д-Н. Ооржак ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, ФГБОУ ВО "Тувинский государственный университет", Кызылский педагогический институт, Факультет физической культуры и спорта. – Чебоксары : ИД "Среда", 2020. – 103 с.
14. Саутиева Ф.Б. Роль народного творчества в повышении эстетического воспитания школьников // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 2 (69). С. 290-291.
15. Севрюкова Н.В. Отражение народных художественных традиций в духовно-нравственном воспитании учащихся // Гуманитарное пространство. 2018. Т. 7. № 4. С. 731-741.
16. Смихан А.Е. О некоторых аспектах использования народной культуры в эстетическом воспитании учащихся // Учитель создает нацию (А-Х.А. Кадыров). Сборник материалов V международной научно-практической конференции. Махачкала – Грозный, 2020. С. 379-382.
17. Смихан А.Е. Организация познавательной деятельности учащихся на основе этнопедагогики на уроках биологии // Актуальные проблемы методики преподавания биологии, химии и экологии в школе и вузе. сборник материалов Международной научно-практической конференции. отв. ред. Г. Г. Швецов. 2020. С. 219-223.
18. Чикунова Н.А. Этнопедагогика [Текст] : учебное пособие / Н. А. Чикунова ; Министерство образования и науки РФ, Новосибирский государственный педагогический университет. – Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2018. – 189 с.
19. Шурыгина Н.Е., Рахматов А.И., Машошина И.В. Физическая активность славян в дни русских народных праздников // Инновационные технологии в спорте и физическом воспитании подрастающего поколения. Материалы VII межрегиональной научно-практической конференции с международным участием . Общая редакция: А.Э. Страдзе, Редколлегия: В.Г. Никитушкин, Г.Н. Германов, И.И. Столов. 2017. С. 519-523.
20. Юрлова С.А. Воспитание школьников через приобщение к народным традициям // Вопросы педагогики. 2020. № 4-2. С. 390-392.