Диагностика речевого развития ребенка очень важна на ранних сроках (принимаю детей с двух лет). Сталкиваюсь с ситуациями, когда родители узнают, что с речью ребенка «что-то не так» когда приводят ребенка в первый класс, об этом им сообщает логопед или учитель. А первый класс это ребенку уже 7 - 8 лет! В норме, к семи годам заканчивается формирование звукопроизношения и речь соответствует всем нормативам синтаксиса. В этом же возрасте ведущее место игровой деятельности сменяет учебная деятельность. Проще говоря, некогда уже заниматься «правкой» речи и сензитивный период для развития речи уже прошел, на один дефект начинает наслаиваться другой дефект как "снежный ком".
Существует норма речевого развития (см. статью). Хочу пояснить, норма развития - это указание на максимальные возможности развития детей на определенной ступени образования. Норма есть и будет всегда, педагоги обязаны ориентироваться на норму развития.
Диагностика проводится согласно установленной норме ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт). Не всегда родителям удается объективно оценить уровень развития ребенка, для этого и существуют профильные специалисты: логопеды, психологи, дефектологи, неврологи, психиатры.
Если есть подозрения на отставание ребенка в развитии, нужно прийти на диагностику к специалисту.
Речь не существует сама по себе, она лишь результат работы мозга и если идет задержка или нарушение речевого развития, то в большинстве случаев, это сбой в центральной нервной системе и этот сбой может быть разной степени тяжести.
Чем раньше будет выявлено нарушение, тем быстрее начнется коррекция и шансы на компенсацию высших психических функций значительно возрастут.
Подписывайтесь на мою группу ВК: