Клиентский случай.
Страхи, замкнутость и бессонница у 9-летнего мальчика после гибели отца (статья напечатана с согласия клиента, имя изменено)
Отец 9-летнего Дениса погиб на СВО, когда мальчику было 7,5 лет. Он только начал учиться в школе, был общительным, имел много друзей и в целом создавал впечатление хорошо приспособленного к жизни ребенка. Родители Дениса жили на съемной квартире, отец работал, мама была домохозяйкой, копили на первоначальный взнос по ипотеке. Мужу пришла повестка, когда он был на работе. Собирать мужа на СВО пришлось за свой счет, семья залезла в сбережения на ипотеку. Отец Дениса погиб буквально через неделю, после того, как его мобилизовали. После смерти отца мама с Денисом переехали в квартиру к бабушке (матери мамы). На вопрос, как Денис переживал свое горе, мама ответила, что, по сути, внешне страдания мальчика были практически незаметны, он немного поплакал лишь однажды – сразу после того, как впервые узнал о смерти отца.
В свои нынешние 9 лет, у него стали проявляться разные симптомы. Денис стал хуже учиться, предпочитал оставаться дома, а не играть с друзьями, расстраивался, если мама уходила надолго из дома, плохо спал. Мама не связывала эти симптомы со смертью его отца, произошедшей 1,5 года назад. Однако это травматическое событие показалось мне весьма значимым, в особенности после того, как мать сказала, что он «так спокойно» его пережил.
На первое занятие Денис пришел с мамой. На этой сессии я познакомилась с «историей» ребенка и выслушала маму. Очень важно, чтобы ребенок знал все то, что говорят мне его близкие. Денис согласился работать, чтобы лучше спать, так как хотел стать спортсменом, но чувствовал постоянную усталость, которую связывал с плохим сном.
На втором занятии мы с Денисом быстро нашли общий язык и начали полноценно общаться.
После короткого разговора я попросила мальчика нарисовать безопасное место – то, в котором он чувствовал бы себя защищенным. Денис нарисовал палатку и объяснил, что любил выезжать на природу с мамой и папой. Он рассказал, что ему очень нравилось быть с ними и делать все вместе: жарить шашлыки, смотреть на костер, петь песни под гитару. Затем я предложила Денису поиграть в роботов. Т.е. он – создатель роботов и ему предстоит сейчас создать робота похожего на него. Использовала колоду «Роботы». Получился такой робот-панк с ирокезом на голове, с пирсингом. Поговорили о его роботе (колода "Роботы" хороша тем, что помимо цветных карточек, можно выбрать черно-белые и дорисовать так, как чувствуется в данный момент):
Психолог: - Что он чувствует? О чем думает? Все ли части робота тебе нравятся? Комфортно ли вместе всем частям робота?
Денис: - У робота под майкой есть татуировки, но их никто не видит.
Психолог: - Для чего твоему роботу татуировки?
Денис: - Роботу нельзя злиться, а злость куда-то нужно девать, поэтому робот наносит себе татуировки. А еще мне не нравятся его ноги, я хочу дорисовать роботу обувь (мальчик не случайно выбрал ноги без обуви, это означает, что на данный момент в его жизни отсутствует опора на значимого взрослого (маму)).
Я предложила Денису сделать друга для его робота. Мальчик сделал вот такого робота:
Психолог: - В чем сильные качества друга твоего робота?
Денис: - Он занят делом, строит планы.
Психолог: - Как себя чувствует твой робот с таким другом?
Денис: - Хорошо, мне очень нравятся его кеды.
На следующем занятии я попросила Дениса закрыть глаза и подумать о папе, чтобы посмотреть, какие воспоминания у него возникнут. На просьбу нарисовать увиденное или хотя бы сделать набросок мальчик нарисовал сценку в лесу, у речки. Потом он объяснил, что помнит, как они ходили с папой купаться на речку, когда он был чуть помладше. Я попросила Дениса говорить голосом маленького мальчика с его рисунка и сразу начала с ним диалог: «Что ты делаешь?» После недолгого молчания Денис ответил: «Я строю замок из песка». Я попросила мальчика поговорить с папой на картинке от имени того малыша. В завершение этого небольшого упражнения Денис улыбнулся: «А получилось интересно».
На столе лежала коробка с пластилином. Я объяснила Денису, что пластилин обладает удивительным свойством дарить приятные сенсорные ощущения и облегчать проявление эмоций. Я попросила Дениса рассказать мне побольше об отце – все, что он о нем помнит. Мальчик был удивлен, насколько разнообразны были его воспоминания. Я объяснила, что его проблемы со сном и трудности при расставании с матерью связаны со смертью отца, которую он пережил в семь с небольшим лет. Денис был потрясен и испуган. Я предложила вылепить из глины фигурку семилетнего ребенка и вообразить, каково было ему потерять папу. Снова начался диалог с малышом, голосом которого говорил Денис, и мы попытались «смоделировать», что бы мог сказать тот маленький мальчик.
Психолог: Ты испугался, когда тебе сообщили о смерти папы?
Денис: Да, очень.
Я объяснила, что детям в этом возрасте бывает трудно пережить свое горе, им нужно помогать пройти через все стадии этого процесса. Мальчик был потрясен рассказом об этапах горевания, а в его голове возникали все новые воспоминания: «Я помню, как разозлился, когда мама сказал, что он погиб! Я убежал из комнаты и не хотел с ней говорить. Я думаю, это было отрицание. А мама даже разозлилась на меня. Наверное, она и не знает о разных фазах горя». Денис рассказал о своей злости, которая создавала множество проблем. Поэтому он предпочел спрятать ее, считая, что это очень плохая эмоция. Я положила большой кусок пластилина перед Денисом и предложила расплющить его кулаком. Мальчик охотно это сделал. Тогда я предложила добавить к ударам слова, а Денис встал и стал изо всех сил бить по пластилину, из глаз его полились слезы, и, обращаясь уже к отцу, мальчик закричал: «Почему ты бросил меня?» Я подбадривала его: «Как ты зол, конечно, скажи ему все!»,– понимая, что если промолчу, Денис внезапно поймет, что делает, и прервет этот громкий всплеск эмоций. Это продолжалось еще некоторое время, а потом мальчик сел на стул. Я быстро похвалила его за то, что он позволил выйти своей негативной энергии, и снова вылепила из глины фигурку семилетнего мальчика Дениса.
Психолог: - Денис, это твое «Я» в семь лет. Вообрази, что ты можешь отправиться назад на машине времени и поговорить с ним. Что ты ему скажешь?
Денис: - Мне жаль, что ты остался без папы. Ты еще маленький. И тебе нужен папа.
Психолог: Денис, этот маленький мальчик живет в тебе. Некоторое время он молчал, но теперь, когда тебе 9 лет и ты можешь сделать много чего, я думаю, он пытается привлечь твое внимание. Мне кажется, что он застрял в своем возрасте, потому что никогда не выражал и даже не знал своих чувств. Сейчас ты ему нужен. Когда ты расстраиваешься, что твоя мама уходит, это он боится, что что-нибудь может случиться и с его мамой. Именно этот мальчишка не дает тебе уснуть. Но теперь у него есть ты, и, конечно, ты его никогда не бросишь. Ведь он – часть тебя. Ты сейчас очень ему нужен. Поэтому на этой неделе каждую ночь перед сном разговаривай с ним. Скажи, что никогда не покинешь его и что он очень хороший мальчик. А может, ты расскажешь ему сказку, лежа в постели. Я думаю, у тебя получится, попробуй. Это твое домашнее задание на неделю!
На следующем занятии Денис сказал, что спал лучше, но не вполне хорошо. Я попросила его закрыть глаза, представить, что он лежит ночью в постели, и описать свои чувства. Мальчик сказал, что по-прежнему немного боится, но не понимает, чего именно он боится. Я предложила ему представить, что его страх живет в сосуде, покажи пожалуйста как он выглядит:
Денис: Вот так я чувствую. Мне кажется, я боюсь, что мама тоже умрет.
Психолог: Мы не можем знать, что произойдет в будущем, но, когда ты теряешь кого-то из близких, то начинаешь думать, что, то же произойдет с мамой. Давай объясним маленькому мальчику внутри тебя, что бояться – это естественно, что ты понимаешь его чувства. Мы слепили фигурку. Вот он, скажи это ему.
Психолог: Мне кажется, если ты разрешишь ему бояться, тебе самому будет не так страшно.
Денис: Ладно. Можешь бояться. Это нормально.
Психолог: Напомни ему, что ты с ним и никогда его не покинешь, что ты умеешь делать многое из того, чему он еще не научился.
Денис еще некоторое время разговаривал с фигуркой.
На шестом занятии Денис сказал, что уснул, не закончив разговор со своим семилетним «Я», и перестал беспокоиться о своей маме. Он был слишком занят. Я напомнила мальчику, что иногда он будет скучать по папе, но нужно позволять себе делать это, а иногда – делать что-то приятное для своего внутреннего семилетнего мальчишки.
На последнее занятие Денис пришел вместе с мамой. Мы немного поговорили о том, что нового узнал мальчик. Денису хотелось поскорее объяснить маме, что переживание горя имеет стадии. Мальчик стал хорошо спать, появилась энергия, стал больше времени проводить на улице. Я попросила Дениса показать, чем сейчас наполнен его сосуд. Получилось вот такое чувство:
Автор: Иванченко Людмила Анатольевна
Психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru