Я опять с кучей карточек, картиночек и прочего. )))
🔷Декларируется как пропись к Spotlight.
Но мне там очень понравились задания. Не только обвести и написать буквы (еще плюс – там прямо стрелочками показано, как их писать), но еще куча других заданий: эту букву зачеркните, это обведите.
И указания для родителей имеются. Планирую использовать со свой девочкой, которая с ДЦП.
Скачать здесь
🔷Описание внешности персонажа.
Вот вроде бы простенькие карточки, но работают! Думаю, вот почему: 1) Есть слова-опоры для того, чтобы говорить. 2) Картиночки. Их обычно любят.
И можно работать как более сложному, так и по более простому сценарию.
Предлагается вот что:
Character cards 😜
📌описываем внешность персонажа и его одежду
📌 говорим, что он/она имеет или не имеет
📌 рассказываем о его семье, питомцах, умениях, предпочтениях
В дополнение можно:
💡 сравнить персонажей
💡 рассказать о себе (сравнить, в чём похож с персонажем)
💡 выбрать среди персонажей себе друга/подруга, объяснить свой выбор
В принципе, у меня самые-самые начинающие вполне спокойно говорят что-то типа:
- Это Томас (или «его зовут»). Ему столько-то лет. У него есть папа, мама и кошка. Он умеет/не умеет, любит/не любит.
Недавно вот со второклассницей по ним работали – вроде все получилось.
🔷Вносим изменения в текст: отработка синонимов и вообще фантазии. )
Сразу снимается жалобный крик: «А я не знаю, чего говорить/писать»!
Что делаем. Берем готовый текст, меняем в нем для начала выделенные слова. Уже ведь немного другой текст получится, правда?
Тут и уровень можно регулировать. Слабые меняют совсем чуть-чуть, допустим, имена и еще что-то. Сильные – меняют больше и глубже. ) Предлагают вот что.
Как можно использовать:
✅ ученики заменяют все выделенные слова;
✅ меняют любые слова, какие могут, без потери смысла и логики истории;
✅ переписывают текст от своего лица, от лица своего друга, любого человека или героя и т.д.
Я пробовала текст с гамбургером с шестиклассницами – очень хорошо получилась. Пробовала с девятиклассницей – получилось еще лучше. И все отмечают, что интересное и нестандартное задание.
А вот попробовала с семиклассницей – она не поняла сути. Допустим, в тексте речь идет о любимой игрушке. И нужно заменить слово «игрушка». Она спрашивает: «А на множественное число заменить нельзя»? Нет, ибо тогда глагол не подойдет. А синонимы типа «вещь», «штука», «предмет» ей в голову не пришли.
Скачать здесь
🔷Простые задания к Пасхе для детей. Для начальной школы вполне подойдут.
Только придется про полоски, звездочки и горошки объяснить, и еще там кое-что. Ну, неплохо, новые слова возьмем прямо на практике. )
А вообще у меня в мыслях найти искусственные яйки и их раскрашивать. В Фиксе посмотреть, что ли…
Скачать здесь
🔷Быстрое устное повторение притяжательного падежа.
Ряд карточек даже для второго класса пойдет (именно тогда он появляется в учебнике).
Мне кажется, так все-таки интереснее, чем монотонно бубнить:
- А как будет «поросенок Ани»?
И заодно вопрос «чей» повторяется. Обычно его ни фига не помнят.
Тоже делала со второклассницей (я ей отдельно «вырезала» самые простые карточки, где про собаку, кепку и пр.) – отлично получилось.
🔷Задания, связанные с природой.
Мне понравилась, во-первых, подача описания (Вижу, слышу и прочее). И листочки со всякими реками и прочим, где нужно названия вписывать или подставлять.
🔷Дракончик на to be.
Этого глагола, как известно, мало не бывает. Пока нашла распечатку, задействую, конечно. Но у меня в планах изготовить что-то максимально приближенное к относительно объемному дракону. )))
Скачать здесь
Пока все. )
🔷Только вот еще. Меня буквально вчера попросили порекомендовать литературу по истории Англии для детей на английском или на русском. Мне с этим сталкиваться не приходилось. Книгу Диккенса человек уже сам нашел.
Я знаю, что еще есть серия: «История Англии в рассказах для детей». Там несколько книг: «С древнейших времен до VI века», «Становление империи», «Англо-саксонские королевства».
Может, еще кто-то что-то порекомендует, кто в этом лучше разбирается?
Напоминаю, что самая «свежая» информация – в 9 утра у меня в Телеграме.
И еще: статьи такого типа у меня появляются вечером (а сборная солянка каждую пятницу), анонс – в утренней статье.
Все в целом будет в рубрикаторе под заголовком: «Делимся материалами и беседуем на узкопрофессиональные темы»