Часто учителя, подготавливая учеников к анализу текста, советуют заранее прочитать вопросы, на которые предстоит ответить. По их мнению, такая стратегия приводит к тому, что ученик, читая отрывок текста, будет сразу замечать в нем ответы на вопросы и потом выполнит задание быстрее.
В проведенном исследовании с помощью технологии отслеживания движений глаз у 84 учащихся 3-4 классов, были проведены сравнения в результативности подобного подхода.
Первая группа учеников перед тем, как приступить к ответам на вопросы по тексту, сначала внимательно читала вопросы, а потом сам текст.
Вторая группа учеников сначала читала текст, а потом вопросы к нему. После обе группы отвечали на эти вопросы. И хотя между группами не было существенных различий в точности ответов, эффективность и быстрота ответов у второй группы были гораздо выше.
Ученые связывают это с тем, что вторая группа более полно понимала текст, так как не искала в нем сразу ответы на вопросы. Целостное восприятие отрывка помогало им быстрее находить ответы по заданию, кроме того, они извлекали смысл из текста, в то время как ученики первой группы смысл текста передавали с трудом. Полученные результаты говорят о том, что намного эффективнее читать текст перед изучением вопросов по нему, на которые нужно ответить.
P.S. Еще больше публикаций можно найти на телеграм-канале «Психологический фреш». Подпишитесь, чтобы не пропускать новые исследования!