Давно я не писала про наши занятия АВА терапией. А новости у нас есть. И они очень хорошие.
У моего старшего сына есть девушка, с которой они живут вместе. Девочка тихая и скромная. Детей любит. Они с сыном часто берут наших младших, устраивая нам с мужем «передышку», которая положена от государства семьям с детьми инвалидами.
И вот, после того, как нам не повезло с нашим первым тьютором и она от нас ушла, я предложила Сашиной подружке устроиться на эту позицию. К тому же, она на тот момент искала работу.
Эля очень хорошо с ней ладит. И я с самого начала была уверенна, что у них все получится.
На работу подружку приняли. После обучения она приступила к самостоятельной работе с Элей. Они занимаются пять раз в неделю по четыре часа. Раз в неделю к нам приходит senior tutor и, примерно, раз в месяц supervisor.
Наблюдая за занятиями с Элей, мое представление об АВА методике рухнуло.
Когда-то, больше двух лет назад, я и сама брала небольшой онлайн курс по АВА терапии. И проходило это совершенно не в той форме, в которой занятия происходят сейчас.
На онлайн курсах мы потратили несколько уроков на то, чтобы научиться распознавать самый желаемый предмет для ребенка. Это было мега важно. И нужно для того, чтобы понимать, чем мотивировать ребенка.
В сегодняшних занятиях с Элей, поощрения нет. Точнее, оно есть, но только словесное.
Так же, нет привычного для многих, сидения за столом и жетонов. Да, бывает, они занимаются за столом, сидя на стульчике. Но, только в том случае, если, например, рисуют или делают поделки. И Эле это всегда в радость.
В другое же время, тьютор следует за ребенком. И тут очень важен позитивный настрой. Наверное, это и есть поощрение, которое работает в современной методике АВА.