Чтение дома или на уроке?
Как-то на собеседовании мне дали текст и попросили рассказать варианты работы с ним.
На тот момент я уже отработала несколько лагерных смен с группами, и у меня были индивидуальные ученики. Этот вопрос показался мне несколько странным, потому что был очевидным.
Однако, вспоминая свой первый год работы и некоторые занятия в качестве ученика, я понимаю, зачем он был задан.
На методической встрече одна из участниц оказалась противницей работы с текстом на уроке.
Это частая позиция некоторых преподавателей: я лучше дам им текст на дом, так как:
- в классе они будут невнимательны
- мы потратим весь урок, читая текст и спотыкаясь на новых словах
- не возможно преподавать чтение коммуникативно и интересно
Я понимаю волнения некоторых коллег, но не могу согласиться с тем, что учить работать с текстом на уроке не нужно. Это обязательно, так как чтение является одним из навыков языка. Не обратить на него внимание будет ошибкой.
Как работать с текстом на уроке?
Чтение. Преподавательский уровень: Простой
Или как лучше не делать:
Как только мы начинаем преподавать, мы опираемся на опыт других учителей, за которыми мы наблюдали во время собственного обучения. Большинство из моих коллег выпустились из школ и университетов, которые обучали языкам по грамматико-переводной методике. И вот, мы начинаем преподавать, используя подсмотренные шаги, ведь, если нас этим способом научили, то и мы сможем научить других учеников так же.
Поэтому на задания по тексту мы не будем обращать особого внимания или совсем не успеем их сделать, так как для нас важно:
- Прочитать текст по цепочке
- Записать все незнакомые слова на грядущий диктант
- Перевести текст дословно и разобрать грамматику
- Задать несколько вопросов ученикам по содержанию текста
Таким образом, работа, и над аспектами языка, и над навыком чтения идет поверхностно.
Чтение. Преподавательский уровень: Средний
Как только мы знакомимся с методикой ближе, благодаря опыту, книгам, курсам, мы начинаем осознавать ценность каждого из заданий около текста.
Перевод становится не таким важным, как развитие навыков.
Мы понимаем, что в учебнике есть задания, которые помогают:
1) Понять общее содержание
2) Найти конкретную информацию
3) Углубиться в содержание
И для выполнения каждого из этих заданий, мы будем читать текст по-разному. При этом понимание грамматики и заучивание слов уходит на второй план. Для них будет свое время в цепочке уроков позже.
Какой же уровень преподавания будет идти с пометкой сложно?
Если интересно, какие активности использовать, чтобы преподавать чтение коммуникативно - записывайтесь на индивидуальную консультацию. Там мы обсудим все подробнее и потренируемся.
#ELT #Преподаватель #Методика #Reading #Skills #Чтение