Найти в Дзене

"Пицца"

Данная дидактическая игра по развитию речи «Пицца», является многофункциональным игровым материалом, может использоваться для достижения разных образовательных целей. Состоит из 3-х игровых полей- основания для пиццы ( разных размеров и количества кусочков), ингредиенты ( колбаса, сыр, зелень, рыба, креветки, лук, оливки и т.д). Игра расчитана от 4-х до 8-ми игроков. 1. Цель: активизация познавательной и речевой деятельности дошкольника. А) « Пицца», как Формировании Элементарных Математических Представлений ( счёт, количество, деление целого на части, сравнение, форма, цвет); Б) «Пицца», как развитие логического и творческого мышления , мелкой моторики, внимания. В) «Пицца», как ознакомление с продуктами питания ( обогащение активного и пассивного словаря ребенка). Г) «Пицца», как пособие по развитию связной речи ребенка. Д) «Пицца», как сюжетно- ролевая игра. Примерный ход игры « Пицца»: Сначала педагог с детьми вспоминают из чего вообще делают пиццу. Затем каждый игрок берет себе по

Данная дидактическая игра по развитию речи «Пицца», является многофункциональным игровым материалом, может использоваться для достижения разных образовательных целей. Состоит из 3-х игровых полей- основания для пиццы ( разных размеров и количества кусочков), ингредиенты ( колбаса, сыр, зелень, рыба, креветки, лук, оливки и т.д). Игра расчитана от 4-х до 8-ми игроков.

1. Цель: активизация познавательной и речевой деятельности дошкольника.

А) « Пицца», как Формировании Элементарных Математических Представлений ( счёт, количество, деление целого на части, сравнение, форма, цвет);

Б) «Пицца», как развитие логического и творческого мышления , мелкой моторики, внимания.

В) «Пицца», как ознакомление с продуктами питания ( обогащение активного и пассивного словаря ребенка).

Г) «Пицца», как пособие по развитию связной речи ребенка.

Д) «Пицца», как сюжетно- ролевая игра.

Примерный ход игры « Пицца»:

Сначала педагог с детьми вспоминают из чего вообще делают пиццу. Затем каждый игрок берет себе по кусочку «теста». При этом ребенок должен сказать какую часть пиццы он берет (1, 1/4, 1/8). Затем каждый по очереди начинает «готовить» свою собственную пиццу, при этом комментируя каждое свое действие и называя, все продукты, которые он будет использовать. В итоге игрок называет , обобщает и высказывает свое отношение к тому, что он приготовил.