На днях выложил на канал видео о жизни разных одноклеточных в каплях обычной (на самом деле не совсем!) воды. У читателей возник вопрос: как это было возможно заснять? Не на обычный же смартфон? Конечно же нет! Для записи (а выложена была обычная черновая запись) нужна техника несколько круче. Такая техника до меня добралась благодаря тому, что школа находится в небольшом населённом пункте, а значит вполне подходит под программу снабжения школ исследовательским оборудованием по "Точке роста".
Честно скажу, большая часть поставленного оборудования годится только для малоразового использования (или многоразового, но в плане долгосрочных проектов). Это я про дорогостоящие биологические и химические лаборатории с мульти-датчиками и "потрясающим" программным обеспечением, которое очень тяжело устанавливается. Честно скажу, что только обучил детей на кружке пользоваться мульти-датчиками и обрабатывать полученные результаты. Несколько раз воспользовались этими лабораториями для проектов. Они неплохо работают для "съёмки" и обработки экологических показателей. Но для кружка "Практическая биология" намного больше пригодились пластиковые кейсы, в которые были помещены банальные школьные микроскопы, но с принудительной верхней и нижней подсветкой, кучей светофильтров, более мощными, чем основные, запасными окулярами и возможностью заменить окуляр на цифровую фото-видео-камеру.
На компьютер/ноутбук устанавливаем необходимое приложение (диск в комплекте идёт), а затем пользуемся возможностями не портить зрение, пялясь в окуляр, а рассматривать всё на мониторе или и вовсе выводить через проектор на экран. Окуляр и линзу Барлоу из тубуса вынимаем, заменяем их цифровой камерой, не забыв подсоединить её компьютеру/ноутбуку. К слову, тонкую настройку так намного удобнее проводить, так как перед тобой большой экран, а не крайне суженное поле зрения окуляра. А кроме того, можно спокойно делать фотографии и снимать видео-ролики того, что мы видим.
Роликов мы уже наснимали немало. Теперь их хотелось бы обработать, соединить в фильм и озвучить. Мечтаю, что смогу как-то раздобыть и обработать записи голосов Николая Дроздова или Упоротого Палеонтолога, но понимаю, что это практически невозможно. Так что озвучивать будут мои ученики (или я сам). А может и вовсе пущу фоном задорную музычку, которая оттенит передвижения амёб и инфузорий. Кстати, амёбы во всех роликах попались какие-то ленивые. Они наотрез отказались хищничать. Наверное, сытыми были. Дети предложили стимулировать их иголкой, а потом удивлялись, откуда на экране взялось бревно.