Есть игра, в которую мы все играем с собой, лёжа в темноте перед сном. Мы раскладываем свои качества по полочкам: вот это во мне хорошее, а вот это - плохое. «Я слишком мягкий, но зато добрый. Я упрямый, зато принципиальный. Медлительный, зато вдумчивый». Мы миримся со своими недостатками, потому что видим их изнанку - ту самую, сияющую сторону медали. Мы заключаем с собой договор: да, здесь мне трудно, зато там это же качество мне служит.
Но почему-то, когда речь заходит о наших детях, этот спасительный фокус сбивается. Мы вдруг начинаем видеть не цельное существо, а каталог отдельных черт, которые нужно срочно рассортировать. Упрямство - в папку «на исправление». Настойчивость - в папку «для развития». Хотя это - одно и то же. Просто в первом случае оно направлено против нашей воли, а во втором - на достижение цели, которую мы одобряем.
Ребёнок, который полчаса стоит у лужи, не реагируя на зов, - не «непослушный». Он сейчас гений внимания. Его восприятие сузилось до точки - до отражения в воде, до движения ветки. Он учится той самой глубокой концентрации, которая потом, в школьные годы, позволит ему часами сидеть над задачей, пока не найдёт решение. Вы ругаете его за медлительность сегодня, а завтра будете гордиться его усидчивостью. Это не два разных человека. Это два проявления одной и той же психической силы - способности погружаться.
Другой, который на детской площадке не ждёт очереди на горку и лезет напролом, - не «агрессивный». В нём бушует воля к действию, та самая, которая позже не позволит ему сидеть сложа руки, если что-то нужно сделать. Его энергия сейчас похожа на лесной пожар - неуправляемая и пугающая. Задача родителя - не затушить этот огонь, а научить его разводить костры в нужном месте и в нужное время: в спорте, в творчестве, в защите слабого.
Мы смотрим на ребёнка и видим сырой материал, в котором всё перемешано. Наша родительская тревога кричит: «Надо срочно убрать лишнее, выпрямить, отшлифовать!». И мы начинаем бороться с «отрицательными» чертами, не замечая, что вырубаем под корень и их благородных близнецов.
Что же делать? Перевернуть монету.
В следующий раз, когда поведение ребёнка вызовет у вас раздражение или беспокойство, попробуйте задать себе не вопрос «Как это исправить?», а другой, более странный: «В каком взрослом качестве может вырасти эта черта, если её направить?»
- Бесконечное «почему», сводящее с ума - это не назойливость. Это прототип аналитического мышления, будущей научной или исследовательской жилки. Ребёнок не довольствуется поверхностью, он ищет связи.
- Чрезмерная эмоциональность, истерики - это не слабость. Это признак глубокой чувствительности и отсутствия фальши. Такой человек не сможет пройти равнодушно мимо чужой боли.
- Нежелание делать «как все» - это не вредность. Это раннее проявление независимости мышления, зачатки лидерства или творческого начала.
Это не значит, что всё нужно пускать на самотёк. Это значит - менять тактику. Не бороться с наводнением, а прокладывать русло для бурной реки. Не вырывать с корнем «сорняк» упрямства, а бережно пересаживать его на грядку, где он станет стеблем настойчивости.
Потому что в каждом маленьком «недостатке» дремлет гигантское достоинство, ждущее своего часа и своего применения. Наша родительская мудрость - не в том, чтобы отсечь лишнее. А в том, чтобы вовремя рассмотреть в колючем кустарнике детского характера будущее стройное, сильное дерево. И помочь ему вырасти именно таким - не срезая, а направляя.