У каждого учителя, работающего с детьми младшего школьного возраста, наверняка были моменты, когда ребенок, приглашенный к доске, вдруг замыкается, краснеет и не может произнести ни слова. Не трудно угадать, что речь идет о стеснительности. Эмоциональный барьер, который мешает малышу расслабиться в присутствии одноклассников и высказать свои мысли, может стать настоящим препятствием на пути к обучению.
Причины стеснительности
Первое, что необходимо понять, это причину такой реакции. Стеснительность может быть связана как с личными особенностями ребенка, так и с опытом его общения в классе или дома. В некоторых случаях стеснительность является следствием боязни сделать ошибку и быть за это осужденным.
Ребенок не выполнил ДЗ
Одна из самых распространенных причин, по которой ученик может молчать на уроке – несделанное домашнее задание или непонятая тема. Эта ситуация является наиболее простой для исправления.
Однако, часто случается так, что дома задание выполнено безупречно, правила заучены, и ребенок легко обсуждает материал дома, но на уроке вдруг теряет голос и не может вымолвить ни слова. Родители озадачены: "Ведь все знаешь! Нам с тобой же все удавалось рассмотреть!", но ответом от ребенка служит либо тишина, либо "не знаю".
Зачастую родители объясняют такую реакцию застенчивостью ребенка, и предупреждают об этом учителя, видя в этом вызов, который нужно преодолеть. Даже обучение включает не только передачу знаний, но и их проверку и оценивание.
Иногда учителя ставят оценки «за старания»: «Это же Маша, она всегда такая скромница» или «Я вижу, Саша понимает материал, он просто не любит выходить вперед».
Конечно, важно, чтобы учитель находил способы оценить знания таких учеников через письменные задания. Но не менее важно научить ребенка уверенности при общении и выступлениях перед аудиторией, начиная это обучение уже сейчас.
Завышенные требования родителей
Родителям часто свойственно видеть в своих детях воплощение собственных нереализованных амбиций и желаний. С самого начала учебного пути, многие мамы и папы начинают выставлять высокие требования, критикуя даже самые незначительные ошибки учащегося.
Мы замечаем такую картину в школе довольно часто: отправляя учеников домой, встречая их родителей и слыша подобные разговоры:
- Как прошел день? – интересуются взрослые.
- Сегодня у меня четверка по математике! – с радостью делится ученик.
Реакция родителей на эти слова может быть разной.
Одни искренне радуются успехам ребенка, другие же задаются вопросом: «А почему не пятерка?».
Вот тут и проявляется ключевое различие: некоторые родители вместе с ребенком радуются достижениям, а другие начинают ставить перед ним еще более высокие требования. Что из этого следует? Ребенок, получивший поддержку, будет и дальше стараться в учебе, радуя своих близких. А вот другой может предпочесть молчание и бездействие на уроках, опасаясь не оправдать ожиданий.
К сожалению, на практике не раз встречались случаи, когда дети, опасаясь домашнего наказания за четверку, приходили в отчаяние и слезы.
Проблемы с устной речью
Недостаток уверенности у ребенка может развиваться не только из-за чрезмерных ожиданий родителей, но также из-за трудностей с речью. Подобные комплексы зачастую обладают высокой степенью устойчивости. Неправильное произношение звуков или заикание может заставить учащегося почувствовать себя неуверенно, заставляя его отрекаться от активного общения. В таких случаях на помощь сможет прийти только логопед.
Не оставляйте эту проблему без внимания, надеясь, что со временем ваш ребенок самостоятельно освоит правильное произношение. Да, это возможно, но лишь при условии обращения к квалифицированному специалисту.
Для того, чтобы грамотно работать и со «скромными» учениками, стать востребованным педагогом, приходите на наш вебинар по ссылке: https://clck.ru/348KWd