Вот уже 14 лет подрабатываю на выборах. У нас в городе в основном они проходят в школах. Когда я только начала там работать, многие знакомые которые приходили голосовать, да и с работы на которой в тот момент трудилась часто мне задавали вопрос. Как я туда попала?
Потому что многие думали, что раз это проходит в школе значит там могут быть только учителя. Хотя я раньше тоже так думала. Но благодаря случаю узнала, что это не так.
Как оказалось чтобы стать членом УИК нужно обратиться в одну из партий и уже партия предлагает своих кандидатов для работы на избирательном участке. Так я и сделала, и вот уже много лет так работаю .
Вы можете отработать в одной школе( избирательном участке) 5 лет, а затем заново формируются списки людей и вы можете поменять школу(избирательный участок) .
Там же вы можете записаться наблюдателем на избирательный участок. А то одна моя знакомая думала, что наблюдателями могут быть только студенты.
Работа на избирательном участке вы приблизительно догадываетесь в чем заключается.
Вначале мы работаем с книгами, (помечаем кто досрочно проголосовал или на другом участке будет голосовать или через интернет ) пишем пригласительные, разносим их, дежурим на участках и затем уже сама работа на выборах, и в конце подводим итог.
Может показаться, что все это легко, но увы, работа с книгами сильно выматывает потому что нельзя сделать ни одной ошибки иначе ничего не сойдётся и все оставшиеся члены комиссии будут вас ждать пока вы правильно подсчитаете.
Сейчас стоят на многих избирательных участках коибы (избирательные урны) через которые мы опускаем бюллетени, они нам облегчают работу потому что не надо считать в ручную, а когда в ручную считаем то это затягивается на долго.
Ну, а по поводу вознаграждения, оно как правило бывает небольшим. Но и работаете вы не так часто иногда это бывает один, два раз в год ,а то и реже.
Вот приблизительно описала работу члена УИК.
Так, что у кого есть желание можно попробовать такую подработку .
На этом сегодня заканчиваю.
Благодарю всех прочитавших и поставивших лайк.
