Так невзначай прокомментировал результат от занятий папа одного ученика.
Расстроилась? Нет! Результат действительно нулевой. Причины?
Мальчик, 7 класс. "2" за первую четверть по алгебре, геометрии, статистике и физике. Пришёл на занятие в середине ноября. Вернее, приехал. Живёт и учится в посёлке в 15 км от нашего города. Ближе репетитора не нашли. По прошествии времени смутно начинаю догадываться, что, скорее всего, после пары занятий учителя просто уходили в "отказ", пока мама не "нашла" меня.
В процессе переговоров, мама говорила, что согласны на все условия, готовы заниматься аж пять раз в неделю. Вот эта "готовность" сразу и насторожила. Мальчик, назовём его Гоша, не хочет заниматься от слова "совсем", всеми способами демонстрирует свой негатив. Вряд ли он будет согласен пять раз в неделю тратить на поездки ко мне. Договорились на двух занятиях в неделю. По факту приезжает один раз в неделю и то, не всегда.
Каждый раз после занятия звонила маме и просила поговорить с учителем математики (она же классный руководитель), чтобы та давала готовые карточки или обозначила темы, которые надо подтянуть, чтобы исправить хотя бы текущее положение. Тем много, логики в преподавании я не видела, поэтому никогда не знала, что же будет на следующем уроке. У мальчика в тетради за 2, 5 месяца было исписано от силы 3-4 страницы. Мы столько на одном занятием пишем! Мама поговорила. Один раз! Мы разобрали три темы. По каждой из них ребёнок получил "3". Но занятия то раз в неделю! Начались отговорки(у мамы, так как мальчик всегда в состоянии "а не знай"): то нет учителя, то ей (или учителю, или маме) некогда, то ещё что-нибудь. В результате мне заявила, что давайте не заморачиваться и делать просто домашнее задание, которе то не задаётся, то учитель заболел и т.д.
Я никогда не спорю ни с учениками, ни с их родителями. Вы не хотите брать задания у своего учителя, мальчик ничего не пишет в тетради, Вы не сообщаете мне накануне о теме, которая изучается на уроке. Это Ваше право. Тогда я не могу оказать реальную помощь, только могу "дать местное обезболивающее", то есть я к занятию готовлю свою тему, занятие провожу добросовестно, но результата ("3" за четверть) вряд ли они получат, так как тема может не совпадать с изучаемой. Вроде бы всё понятно?
На прошлой неделе мальчик был вместе с папой, который попросил разрешения присутствовать на занятии. Никогда не отказываю! Посидел, послушал, высказал претензии сыну (что-то вроде "ты почему не пишешь на уроке? (это он про школьные уроки), надо писать. Давай, так нельзя") и ко мне с выше обозначенной "претензией". О каких двух месяцах речь? Дело в том, что с 17 ноября (первое занятие) по 5 апреля (последнее занятие) мы занимались аж восемь раз! Это же два месяца!! Почему нет результата?
Уважаемые читатели, что бы Вы ответили папе? Поддержите его недоумение или наоборот? Я же ответила ему фразой из сказки. Догадываетесь, какой? Если что, то подсказка в начале статьи (на картинке) Пишите в комментарии, очень интересны Ваши отзывы.
До встречи!