Математика 1 класс
На этом случае сложения надо показать детям основной вычислительный прием, характерный для всего первого десятка, который заключается в том, что прибавление группы единиц сводится к присчитыванию по единице.
Учитель откладывает на счетах 4 шарика, затем несколько поодаль 2 шарика. "Прибавим к 4 шарикам 2 шарика. Как это сделать? К четырем шарикам прибавим сначала 1 шарик. Сколько получится? Получится 5 шариков. Теперь сколько остается еще прибавить? Остается прибавить еще 1 шарик. К пяти шарикам прибавить 1 шарик получится 6 шариков. Сколько же всего шариков мы прибавили? Два шарика. Значит к четырем прибавить два сколько получится? К четырем прибавить два получится шесть. Как мы к 4 прибавили 2? Мы сначала прибавили 1, а потом еще 1."
Так же подробно изучаются вычислительные приемы прибавления 2 к 2, 4, 6 и 8. Упражнения на классных счетах сменяются сложением на кубиках, на палочках, на кружочках...
Далее решаются задачи, в которых приходится прибавлять по 2, а заканчивается этот раздел отвлеченным счетом: "К двум прибавить два будет четыре...." Далее это упражнение производится еще короче: "Два, четыре, шесть, восемь, десять".
Следующий этап работы: отнимание двух от всех четных чисел. Вычислительный прием вычитания двух показывается на счетах так же, как и прибавление двух.
Теперь остается поупражнять детей в прибавлении и отнимании по 2 от нечетных чисел. В вычислительных приемах здесь не встретят дети ничего нового, но случаи эти усваиваются детьми труднее и медленнее, поэтому надо на них остановится особо и проделать достаточно много упражнений на наглядных пособиях, на задачах и отвлеченных примерах. Завершаются упражнения решением письменных примеров на сложение и вычитание 2.
А. С. Пчелко. Методика преподавания арифметики в начальной школе. 1951 г.