Из барнаульской школы № 75 массово увольняются учителя. Это примерно 30 педагогов из 40 за последние 2 года. Большинство уволившихся - педагогиги с большим опытом работы.
Так что же произошло за 2 года? Главное, это смена директора школы. Родители и учителя считают, что именно в этом проблема. Новый директор Мария Дугина не поладила с коллективом с первых дней своего руководства.
Что не понравилось коллективу в новом директоре?
На самом первом педсовете она заявила, что никого не держит в школе. Вот как это понимать? Хотела избавиться от старого коллектива, набрав новичков? Так новички тоже не задерживались. Явно что-то их не устраивало.
Мария Дугина так вообще заявляла, что статистика её мало интересует. Ушли по собственному желанию. Но что интересно, ни у кого не поинтересовалась о причинах ухода. А причины были. Учителя жалеют, что уходили по одиночке, а надо было всем вместе, чтобы привлечь внимание общественности.
Директор дистанцировалась от коллектива, предложила записываться на приём заранее, переходила на личности, общалась на повышенных тонах. Так говорят учителя.
А ещё отмечу, как каждый учитель любит, бережёт и ухаживает за своим кабинетом, считая его вторым домом. Ну так директор дала понять коллегам, что нет больше своих кабинетов: "Это всё не ваше, а школьное. Никаких человеческих отношений здесь быть не может, только деловые".
А вот городской комитет по образованию, так и причины "по собственному желанию" расшифровали. Выход на заслуженный отдых, смена места жительства, окончание трудового договора, переход в другую школу, смена сферы деятельности, состояние здоровья, семейные обстоятельства. Только как они узнали причины, если ранее никто ими не интересовался. Это всё удобные домыслы, а на самом деле тут можно выбрать 2 причины. Это смена сферы деятельности и переход в другую школу. Об этом и учителя говорят.
Сейчас заявляют, что школа полностью укомплектована, вакансий нет и даже качество знаний выросло.
А у меня сомнения
Укомплектовать - то можно кадрами, но почему текучку остановить не могут? Видно, что условия работы не устраивают новичков, а главное-отношение к ним руководства.
И как может вырасти качество знаний, мы тоже прекрасно знаем. Хотите, расскажу?
Приходит новый учитель. Он не знает учеников, родителей и себя ещё не проявил. Он на первых порах не ставит плохие оценки, он пока изучает детей, хочет понять, кто и что из себя представляет. А потом, не успев вникнуть, увольняется. На его место приходит другой учитель, ему тоже ещё предстоит только завоевать авторитет. А как это сделать быстро? Ставить только положительные оценки. Вот так выросло качество знаний, поверьте мне.
А у общества нарисовалась другая картина. Будто бы пришли новые педагоги и стали лучше преподавать, доносить информацию до каждого, лучше объяснять и как результат, качество знаний выросло. За счёт кого? За счёт ушедших, неугодных "плохишей".
А новому директору именно это ставят в заслугу: рост качества знаний на 5, 9 %. Да уж. А ещё отмечают чиновники, что Мария Дугина - руководитель "высокого уровня профессиональной компетентности", птица высокого полёта.
Вот ещё они говорят, что это директор, который «планомерно работает над созданием комфортных условий для эффективной работы сотрудников». Да вы что? Даже так? А ведь учителя видят другое: планомерно избавляется от неугодных учителей. Кстати, и не только учителей. Как выяснилось, за 2 года ушли технички, медработник, завхоз, бухгалтер и сотрудники столовой. Вот тут бы и выяснить, они то зачем поменяли сферу деятельности или ушли в другую школу?
А ушли туда, где с ними будут считаться, где не мешают работать, а создают условия для труда, где школа может стать родной, вторым домом. Но чиновники опять же скажут "по собственному желанию". Только что же они больше не желают работать в одном учреждении под руководством директора?
Как говорил академик Капица: "Главная задача руководителя - не мешать работать другим".
- У меня всё. Есть желание высказаться, комментируйте!