Если вы выяснили, что ваш ребенок всё же имеет генетически обусловленное левшество, то как же теперь себя вести? Как воспитывать и обучать своё чадо? По большому счету, основные принципы те же, что и с любым другим ребенком. Его надо любить, уметь слушать и слышать, а ещё желательно помнить, что он именно ребенок, а не взрослый человек маленького размера.
Левшество не ограничивается тем, что человек пишет левой рукой, пинает мяч левой ногой, а в «позе наполеона» левая рука лежит поверх правой. Доминантность правого полушария (при левшестве это так) в большей степени проявляется в особенностях развития психических функций.
Правое полушарие отвечает за такой фактор, как симультанность, т.е. глобальность восприятия. Так, смотря на стул и видя просто стул мы воспринимаем его как единый предмет, т.е. глобально. А когда начинаем разглядывать его ножки, спинку, ткань обивки, вид крепления и цвет дерева, то уже разбираем его на части, т.е. в дело вступает противоположное левое полушарие. У левшей же эта глобальность может проявляться не только в изучении окружающих предметов, но и в освоении новых навыков и даже речи. Например, ребенок может хорошо и развернуто говорить, но не способен разобрать слова на звуки, или даже может читать, не зная отдельных букв (но узнавая целые слова).
И эту глобальность не надо пытаться переделать, наоборот, чтобы упростить ребенку грядущее обучение, надо дать ему как можно больше реального опыта, и речевого, и игрового, и двигательного, и чувственного (рассматривать, ощупывать, нюхать, предметы и т.д.). Если нужно обучить какому-то двигательному навыку маленького левшу, то не раскладывайте движения на части, а отрабатывайте их целиком. Постепенное развитие произвольности будет позволять ребенку уже при усилиях воли разбирать свои навыки и знания на детали и этапы.
Другая особенность левшей может проявляется в трудностях включения в деятельность, переключения между разными задачами, необходимостью большего времени, чтобы понять вопрос задания и усвоить информацию. Исходя из этого не стоит требовать от ребенка выполнение нескольких дел сразу или действовать быстрее его темпа. Если нужно что-то сказать ребенку, то убедитесь, что он занят только разговором, иначе, ваши слова могут пролететь мимо.
Кроме этого, левши могут испытывать трудности с ориентацией в пространстве. Ребенку трудно запомнить где право, а где лево, чем отличаются предлоги «над», «под», «на», с какой стороны начинать писать на листе. Дети-левши могут упускать из вида всё то, что происходит слева от них. Если на левой стороне стола после уборки остался беспорядок, то не спешите ругать своего сына или дочь, а сначала попросите их снова осмотреть стол со всех сторон.
Самое простое, что можно применить для помощи ребенку в ориентации пространстве – это маркер левой стороны. Им может стать повязанная на левую руку яркая лента, браслет или водонепроницаемые часы, т.е. то, что постоянно будет на руке. Первый этап изучения пространства, независимо от возраста человека, начинается с собственного тела. Пока оно не освоено, бесполезно пытаться запомнить предлоги. Поэтому коррекция пространственных трудностей начинается с физических упражнений и игр.
Каждому ребенку, в том числе и левше, даже в собственном доме, нужен индивидуальный подход. Что бы ни было написано в книгах и статьях, невозможно это абсолютно перенести на всех детей. Так один левша может очень сильно отличаться от другого по набору своих трудностей и особенностей развития, ведь левши самая неоднородная, а потому и мало изученная группа людей. Поэтому, изучайте своего ребенка через совместную игру и общение. Не пытайтесь навязать свое понимание вещей, но делитесь своим опытом и пытайтесь понять восприятие мира вашим ребенком.