На формирование положительной мотивации к учебной деятельности влияют:
- Содержание учебного материала.
- Стиль общения учителя и учащихся.
- Характер и уровень учебно-познавательной деятельности.
Само по себе содержание обучения, учебная информация вне потребностей ребенка не имеет для него какого-либо значения и не побуждает к учебной деятельности. Поэтому учебный материал должен подаваться в такой форме, чтобы вызвать у школьников эмоциональный отклик, активизировать познавательные психические процессы.
Для этого необходимы:
1. Особый подход к освещению учебного материала, характер его преподнесения:
- аналитический (разъяснительный, критический, логический, проблемный);
- деловой;
- необычный.
2. Использование, показ, подчеркивание различных элементов, привлекательных сторон содержания:
- важность отдельных частей;
- трудность, сложность (простота, доступность);
- новизна, познавательность материала;
- открытие нового в известном;
- историзм, современные достижения науки;
- интересные факты, противоречия, парадоксы.
3. Задания с интересным содержанием, занимательными вопросами.
4. Показ значимости знаний, умений.
5. Межпредметные связи.
Ещё больше информации о мотивации обучающихся вы узнаете на вебинаре.