Найти в Дзене

Кадры для науки в вузах

Академический мир научных сотрудников университетов и научно – исследовательских институтов существует в своем интересном, но очень замкнутом состоянии, вроде бы нужны новые проекты и молодые ученые, но при этом никто из студентов таких вузов не понимает: Вузы не предлагают наглядных сценариев такого будущего, не знакомят с ролевыми моделями или возможными успешными портретами своих ученых, не всегда и не везде могут предъявить в качестве примера научных сотрудников, выпускников вуза, посвятивших свою жизнь исследованиям, науке или даже просто ставших востребованными в своей профессии. Надо сказать, что и отношение академических сотрудников и преподавателей к студентам очень часто находится между: «Да какие из них ученые могут получиться, они с трудом усваивают программу» до «А что мы будем делать с теми, кто уже 30 лет занимает должности, годами доказал свою приверженность, если вдруг новые, молодые и амбициозные, придут и захотят получить себе ставку». Создавать внутреннюю конкуре

Академический мир научных сотрудников университетов и научно – исследовательских институтов существует в своем интересном, но очень замкнутом состоянии, вроде бы нужны новые проекты и молодые ученые, но при этом никто из студентов таких вузов не понимает:

  • как может сложиться его карьера, если он свой интерес и азарт направит не на поиск работы за пределами вуза, а начнет генерить идеи, выдерживаемые конкуренцией и объективной критикой, и пойдет по пути исследования ему интересной темы?
  • что он должен сделать, чтобы стать успешным признаваемым ученым?
  • как начать преподавать и что нужно сделать, чтобы иметь возможность вернуться в ВУЗ после выпуска для проведения научных исследований или запуска своего проекта?

Вузы не предлагают наглядных сценариев такого будущего, не знакомят с ролевыми моделями или возможными успешными портретами своих ученых, не всегда и не везде могут предъявить в качестве примера научных сотрудников, выпускников вуза, посвятивших свою жизнь исследованиям, науке или даже просто ставших востребованными в своей профессии.

Надо сказать, что и отношение академических сотрудников и преподавателей к студентам очень часто находится между: «Да какие из них ученые могут получиться, они с трудом усваивают программу» до «А что мы будем делать с теми, кто уже 30 лет занимает должности, годами доказал свою приверженность, если вдруг новые, молодые и амбициозные, придут и захотят получить себе ставку».

Создавать внутреннюю конкуренцию – все еще выглядит как крамола в глазах многих в стенах университетов.

И тут мы понимаем, что проблема кадров для науки в вузе напрямую связана с клиентоцентричным подходом. То, как выстраиваются процессы вокруг субъекта, который решил посвятить себя науке или имеет годную тему для исследований, предопределяет, останется ли он в университете, будет ли процесс вовлечения в науку новых молодых кадров успешным и насколько вуз привлекателен для посдоков и заслуженных научных сотрудников из других вузов.

-2

Если у вас есть вопросы по внедрению подходов клиентоцентричности в учебном заведении, вы можете написать автору сюда:

Почта: centricity@mail.ru, Телеграмм: t.me/ay_onor