Программные задачи:
- формировать у детей представления о погодных явлениях сезона, сезонных изменениях в состоянии растений, явлении природы — ветре, умения рассуждать и делать выводы;
- упражнять в езде на самокате, велосипеде;
- способствовать оздоровлению детского организма, созданию положительного эмоционального настроя;
- развивать наблюдательность, внимание, ловкость, координацию движений, умение группировать предметы по 2 признакам одновременно;
- воспитывать потребность в физических упражнениях на свежем воздухе, доброжелательное отношение к сверстникам в процессе игровой и трудовой деятельности.
Материал и оборудование: лист клёна с загадкой, шапочка ветерка, воздушные шары, наполненные гелием, письмо, мешок для сбора листьев, муляжи солнца и тучки, по количеству детей: ветрячки, велосипеды, самокаты, шапочки-листочки, грабли, ведёрки, лопатки, листья разной формы и цвета, аудиозапись весёлой ритмичной музыки.
Действующие лица: Ветерок, Нюша, Дождик — взрослые, Незнайка — воспитанник старшей группы.
Предварительная работа: просмотр мультфильмов «Земляничный дождик» («Экран», 1990) и «Самый младший дождик» («Союзмультфильм», 1971).
Ход мероприятия
Воспитатель (В.). Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? Назовите свой любимый мультфильм. (Ответы детей.)
Я не знаю, кто и как
Изобрёл мультфильмы,
Но без них сейчас никак
Жить мы не смогли бы.
Без смешариков весёлых,
Ёжика с лисёнком,
Без мартышек озорных
И слона с тигрёнком.
М. Налбалдян (перераб.)
Сегодня на прогулке нас ожидает путешествие в Страну мультфильмов. Хотите туда попасть? (Да!) Тогда давайте собираться!
Дети выходят в раздевальную. Появляется грустный Незнайка.
Незнайка. Здравствуйте, ребята.
Воспитатель (В.). Здравствуй, Незнайка! Ты почему такой грустный?
Незнайка. Я договорился с друзьями погулять. Нужно одеться, а я забыл, что за чем следует надевать… Помогите мне, пожалуйста.
В. Ребята, нужно помочь Незнайке.
Дети проговаривают алгоритм одевания.
В. Незнайка, ты запомнил?
Незнайка. Да, сейчас быстренько оденусь и побегу. Спасибо вам, ребята! До свидания! (Уходит.)
В. Нам тоже нужно поспешить. Приключения ждут!
Раз, два, три, четыре, пять,
Собираемся гулять!
Если хочешь прогуляться,
Нужно быстро одеваться.
Дети одеваются на прогулку.
В. Вы готовы? (Да!)
На весёлую прогулку приглашаю вас пойти,
Интересней приключений нам сегодня не найти!
Друг за дружкой становитесь,
Крепко за руки беритесь,
Будем с вами мы гулять,
Необычное искать.
Все выходят на улицу. Возле входа в здание стоят детские велосипеды и самокаты.
В. Ребята, да у нас здесь целый автопарк! Я предлагаю отправиться в Страну мультфильмов на велосипедах и самокатах!
Дети подъезжают к игровому участку, оставляют транспорт на стоянке.
Наблюдение
В. Ребята, какая сейчас пора года? (Осень.) Какие осенние приметы вы знаете? (Идут дожди, желтеют и опадают листья на деревьях, раньше темнеет, становится холоднее.) Посмотрите, какой замечательный осенний листок! (Показывает.) С какого он дерева? (С клёна.) А на листике — загадка:
Он к земле деревья клонит.
Он по небу тучи гонит.
Он прозрачен и бесцветен.
Над землёй летает… (ветер.)
А. Измайлов
Ребята, а почему ветер называют невидимкой? (Потому что его не видно.) Верно, но у нас есть помощники, благодаря которым мы сможем его увидеть. Назовём их. (Глаза, уши, руки, нос.)
Игра «Наши помощники»
В. Как помогают нам глаза? (Глаза видят, качаются ли ветви деревьев, листочки.)
Как помогает нос почувствовать ветер? (Можно вдохнуть ветер через нос.) Чем пахнет воздух? (Осенними листьями, дождём, свежестью.) (Подставим руки ветерку и почувствуем его.) Как помогают руки определить, что на улице ветер? Тёплый или холодный? Почему? (Ответы детей.)
Как нам помогают уши определить, что на улице ветер? (Ответы детей.)
Ребята, а какие мы слышим звуки, когда дует ветер? (Ссс, шшш, ууу.) А теперь давайте вместе попробуем посвистеть, как маленький лёгкий ветерок. (Ссс.) А сейчас прошуршим, как ветерок, который играет с листьями. (Шшш.) А сейчас завоем, как сильный ветер, ураган. (Ууууу.) Вот какие у нас замечательные помощники!
Что хорошего делает ветер? (Ветер сушит бельё, помогает играть с вертушкой, запускать воздушного змея.) А как ветер может навредить? (Ломает деревья, срывает шапки, поднимает пыль с дороги.) Ребята, посмотрите, кто это мчится к нам?
Появляется Ветерок.
Ветерок.Здравствуйте, ребята, я — Ветерок из мультфильма «Земляничный дождик». Помните меня? (Да!) Я услышал, что вы разговариваете обо мне, и решил заглянуть к вам в гости.
В. Ветерок, ребята и стихотворение о тебе могут рассказать.
Ребёнок.
Он летит издалека,
Гонит в небе облака.
Может ласково подуть,
Может стихнуть и уснуть.
В каждом уголке на свете
Очень разный дует ветер!
Н. Шемякина
Ветерок. Какое хорошее стихотворение! Молодцы! Я заглянул к вам не просто так. Давайте поиграем.
Подвижная игра «Ветер-ветерок»
Дети становятся в круг. Считалкой выбирается ветерок, остальные — листочки. Дети двигаются по кругу со словами:
Ветер в парке листья кружит,
В небе кружит, кружит в лужах.
Их бросает нам под ножки
И на мокрые дорожки.
Ну-ка, ветер-ветерок,
Запятнай скорей листок.
После окончания слов «ветерок» догоняет «листочки». Игра повторяется 3 раза.
Ветер. Ребята, мне пора, хочу подарить вам ветрячки, с которыми вы потом поиграете. (Отдаёт ветрячки.) До свидания! (Уходит.)
На игровом участке появляются воздушные шары, наполненные гелием, к ним прикреплено письмом.
В. Смотрите, благодаря Ветерку к нам прилетели воздушные шары. Здесь письмо! Интересно, от кого оно? (Читает.) Письмо прислал Смешарик Ёжик. Он просит нас о помощи: «Ребята, скоро зима, я строю себе домик, но мне не хватает листочков. Пожалуйста, помогите их собрать и передайте с моей подругой Нюшей».
Появляется Нюша.
Нюша. Здравствуйте, ребята!
В. Здравствуй, Нюша! (Обращается к детям.) Поможем Нюше собирать листья? (Да.)
Трудовая деятельность
Дети с помощью грабель собирают листья в ведёрки, затем пересыпают их в мешок.
Нюша.Сколько листьев! У Ёжика будет тёплый дом! Отнесу-ка я их скорее. Спасибо, ребята, за помощь! До свидания! (Уходит.)
В. Молодцы, ребята, славно потрудились!
Появляется Дождик.
Дождик. Здравствуйте, ребята! Я — Дождик! Узнали меня? Из какого я мультфильма? (Из мультфильма «Самый младший дождик».) Я знаю, что вы весёлые, замечательные и очень сообразительные ребята! Вот скажите, какая погода бывает осенью? (Пасмурная, дождливая, ясная, солнечная.) Верно, погода осенью самая разнообразная! Мы сейчас поиграем и убедимся в этом.
Игра «У природы нет плохой погоды»
Под весёлую ритмичную музыку дети бегают. Когда Дождик поднимает муляж солнца, останавливаются и поднимают руки вверх, а когда муляж тучки — соединяют руки над головой в виде зонтика. Тот, кто ошибается, выбывает. Игра повторяется 3 раза.
Дождик. Молодцы, вы такие быстрые и внимательные! Давайте ещё поиграем.
Игра «Найди пару»
Дети становятся в круг, в центре — листья, они подобраны так, чтобы можно было составить пары. Дети идут по кругу со словами: «Раз, два, три — лист скорей бери!» Каждый берёт листок. Дождик говорит: «Найдите свою пару — листочек такого же цвета и формы». Дети находят пару, и игра повторяется.
Дождик. Мне было весело с вами! До свидания. (Уходит.)
В. Ребята, наше путешествие подошло к концу. Где мы побывали? (В Стране мультфильмов.) Вам понравилось? Где бы вы ещё хотели оказаться? (Ответы детей.) Теперь мы продолжим игры на нашем участке.
(Самостоятельная игровая деятельность детей с ветрячками, выносным игровым оборудованием. Индивидуальная работа воспитателя дошкольного образования с воспитанниками по плану.)