Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Владимир Тарасов

Человек и его Картина Мира

«Мы ходим по лабиринту жизни под открытым небом. Сверху, конечно, видно, где в этом лабиринте можно пройти, а где – тупики. Но мы все ходим по земле. И можем только предполагать, как там дальше этот лабиринт устроен. Представьте себе, что некто тащит другого по лабиринту, а тот – упирается. Потому что в его картине мира дальше – тупик. Можно, конечно, и силу применить, но не проще ли поменять ему картину мира? Если теперь в картине мира человека на нужном нам пути тупика нет, нет и преграды – к чему теперь упираться?» Это строки из книги Владимира Тарасова "Искусство управленческой борьбы". Помнится, барон Мюнхаузен в ежедневном расписании планировал подвиг. У Тарасова же каждый день начинается с обновления Картины Мира. Скромно и со вкусом. Хотя смысл здесь гораздо более глубокий. Задумывались ли вы когда-нибудь, чем подросток отличается от взрослого? Восприятием мира. И способностью предвидения. В сознании подростка существуют три картины мира, отображающие три его среды: школа – се
«Мы ходим по лабиринту жизни под открытым небом. Сверху, конечно, видно, где в этом лабиринте можно пройти, а где – тупики. Но мы все ходим по земле. И можем только предполагать, как там дальше этот лабиринт устроен. Представьте себе, что некто тащит другого по лабиринту, а тот – упирается. Потому что в его картине мира дальше – тупик. Можно, конечно, и силу применить, но не проще ли поменять ему картину мира? Если теперь в картине мира человека на нужном нам пути тупика нет, нет и преграды – к чему теперь упираться?»

Это строки из книги Владимира Тарасова "Искусство управленческой борьбы".

Помнится, барон Мюнхаузен в ежедневном расписании планировал подвиг. У Тарасова же каждый день начинается с обновления Картины Мира. Скромно и со вкусом. Хотя смысл здесь гораздо более глубокий.

Задумывались ли вы когда-нибудь, чем подросток отличается от взрослого? Восприятием мира. И способностью предвидения. В сознании подростка существуют три картины мира, отображающие три его среды: школа – семья – улица. Каждая среда живёт по своим законам: что можно на улице, не позволено в школе и т.д. Предвидеть последствия своих действий он может только в пределах одной из картин. Проходит время, человек взрослеет, и правила его поведения в разных средах выравниваются. Выравниваются и картины мира, сливаясь, как кусочки мозаики в единый рисунок. Единство картины – признак взрослости.

А как же подросток? Сохраните его в себе.

В социальных технологиях, как и в других областях, есть свои каменщики и ювелиры. Обновление картины мира – час для тончайшей работы. Вопросы и ответы, связанные между собой невидимыми узами, сплетаются в полотно новой картины. Ваше видение мира обогащается новыми красками, приобретает новый объем, становится более рельефным и многогранным. В какой-то неуловимый момент вы начинаете понимать, что подросток внутри вас вновь взрослеет. Прежняя картина мира оказывается только частью чего-то более полного, богатого и интересного. Вслед за этим меняется и ваше поведение, жизненная позиция, углубляется и обогащается система ценностей, прежние тупики уступают место путям простым и ясным. И процесс этот бесконечен. Надо только сохранить внутри что-то заветное, дающее способность к познанию и удивлению.

Путь к совершенствованию и изучению персонального управленческого искусства может начинаться с 6-недельного авторского крауд-тренинга Владимира Тарасова "Адекватная картина мира для успешной жизни".