Принесла вам историю прямо с группы, публикую с разрешения главной героини. Назовем ее А. У нас уже 13-й урок и у А. стало меньше напряжения про еду, почти ушли переедания, много опоры на телесные ощущения, осознанности в плане эмоций (то есть нет заеданий). И тут в гостях А. поделилась с друзьями тем, что завидует одной их общей подруге, которая пишет классные тексты. Друзья тут же набросились на А. с советами: «так и ты пиши», «начни сама создавать тексты, у тебя получится». Казалось, момент тонкий: тут и поддержка, и грубое нарушение границ. Ведь А. не запрашивала советов. Так как ситуация показалось А. неоднозначной, она выбрала не обозначать свою границу, не злиться на друзей за непрошенные советы.
И что вы думаете?
😀Тут же пошла на кухню за вторым куском торта. Ситуация для меня необычайно яркая и показательная: каждый раз, когда мы пропускаем «удар» в свои границы, мы чувствуем напряжение, невыраженную злость, и возникает импульс их заесть. Поэтому всю группу мы тренировались