Я начинала свою профессиональную деятельность педагога-психолога с возрастными преподавателями.
Новый директор пополнил штат молодыми педагогами. За каждым молодым педагогом был закреплён наставник. Мы быстро нашли общий язык.
Наставники делились с молодыми педагогами своим практическим опытом, своими наработками. А молодые педагоги делились новыми идеями и знаниями, актуальными методами обучения, помогали старшим коллегам осваивать программы.
У молодёжи появилась возможность приобрести практический опыт, а у наставников познакомиться с новыми достижениями и применять их на практике. Наставники почувствовали свою важность и воспряли духом.
В некоторых вопросах наставниками выступали дети («равный обучает равного»).
Мы проводили педчасы, консультации, семинары, тренинги и другие мероприятия, направленные на повышение сплочённости коллектива, создание благоприятного психологического климата (совместный отдых педагогов, праздники, выездные и спортивные мероприятия и т.п.).
Педагогам предоставили возможность отдыха, поддерживающего дружеского общения друг с другом в середине рабочего дня – кофепаузы.
Обучали участников образовательного процесса приёмам эффективного межличностного общения, оказания взаимопомощи и психологической поддержки друг другу, развитию коммуникативных навыков; эмпатических способностей, конструктивного поведения в эмоционально напряжённых и конфликтных ситуациях…
Совместными усилиями администрации, педагогов и подростков с положительной направленностью – нам удалось создать психологический комфорт, дружескую атмосферу поддержки и взаимопонимания в коллективе.
Взаимовыгодное сотрудничество всех участников образовательного процесса позволило изменить ситуацию и достичь положительных результатов в короткий срок.
С уважением автор канала Наталья Синнер