Ваш ребенок-левша может совсем не испытывать трудностей в быту. Но что будет в школе в первом классе?
Систематические занятия письмом и чтением могут выявить неожиданные сложности, к которым можно подготовить ребенка заранее.
Трудности
Какие навыки и сферы испытывают сильную нагрузку у детей левшей?
1. Сниженная зрительно-двигательная координация.
Проявляется это в том, что ребенок при чтении «теряет» строчку и либо начинает читать ту же самую, либо перескакивает через одну. Такой же эффект может возникнуть и при письме в линованной тетради.
При срисовывании картинок, геометрических фигур ребенок может ошибаться, нарушать пропорции фигур, рисовать их искаженными.
2. Зеркальное отображение букв и цифр, их пропуск и перестановка
Ребенок отзеркаливает буквы, пишет их в другую сторону. Также может путать похожие буквы – например, Н и К, И и Н. При письме слов целиком меняет соседние буквы местами или вовсе пропускает их.
3. Ребенок путается в пространственных понятиях НАД, ПОД, НА, ЗА и пр.
Если ему дать инструкции «Напиши НАД…» или «Поставь точку ЗА…», то он допускает ошибку.
4. Медлительность
Дети с ведущей левой рукой часто обрабатывают информацию немного по-другому. Они поэтапно и поэлементно анализируют материал, что занимает у них больше времени, чем у сверстников-правшей.
5. Звуко-буквенный анализ
Дети-левши путают буквы, если попросить их определить на слух. Или записывая буквы в тетрадь под диктовку, могут делать ошибки, хотя сам звук определили верно, просто пишут не ту букву, которой этот звук обозначается.
Помогаем с письмом
Уделите внимание постановке техники письма. Можно заняться этим еще до школы. Ребенку нужно помочь найти удобный наклон тетради и наклон написания букв. Ведь при стандартном наклоне тетради ребенок закрывает себе обзор на написанное, не может проверить себя, не может удержать взглядом ровную линию букв, их размер относительно друг друга. Все это увеличивает «грязь» и неаккуратность в тетради.
Предложите ребенку написать текст со стандартным расположением руки и «перевернутым», когда кисть как бы нависать крючком над строчкой.
Не стремитесь полностью соблюдать технику написания букв и их соединений, как это требуют у детей-правшей. Левшам сложнее писать овалы, сложнее делать наклонные красивые соединения букв. Писать безотрывно для них очень-очень сложно.
Поэтому специалисты рекомендуют не требовать это от ребенка, а даже специально проговаривать, что он может писать буквы отдельно, не соединяя их.
Развиваем пространственное мышление
Игра 1. Гуляя на улице называйте предметы с обязательным указанием местоположения относительно других предметов. Чаще используйте предлоги НАД, ПОД, ЗА, ПЕРЕД, СПРАВА, СЛЕВА.
Например, вы сегодня используете предлог ЗА и для всех предметов обозначаете местоположение с его помощью. Говорите: «Пойдем качаться на качелю ЗА клумбой?»
На следующий день используйте предлог ПЕРЕД: «Сядем на эту скамейку ПЕРЕД кустом сирени».
Предлагайте ребенку тоже так говорить.
Если у него получается уже хорошо, то время от времени говорите с ошибкой – и предлагайте ребенку проверить вас, правильно ли вы сказали.
Игра 2. Как можно чаще спрашивайте ребенка «Повернем НАЛЕВО или НАПРАВО?», «Ты сядешь СЛЕВА от меня или СПРАВО?». И обязательно ждите решения ребенка и просите его выражать его словами. То есть ребенку нужно проговаривать, а не просто поворачивать и идти, или садиться на выбранное место.
Игра 3. Попросите ребенка угадать сколько шагов до того или иного предмета. Играть можно как дома, так и на улице.
Развиваем зрительно-двигательную координацию
Игра 1. Очень помогает для этого срисовывать различные картинки. Зашифрованные в виде цифр и стрелочек фигуры («3 клеточки вверх, 1 вправо, 4 вниз…») тоже способствуют развитию этого навыка, одновременно задействуя пространственное мышление ребенка.
Игра 2. Игры с палочками, фасолью, кубиками – выкладывайте для ребенка фигурку, а он должен повторить ее.
Игра 3. Задействуйте пластилин. Повторяйте на бумаге буквы, цифры, простые геометрические фигуры с помощью пластилина. Можете выкладывать шарики из пластилина, жгутики, просто размазывать пластилин по контуру.
Конечно, активно играйте в конструкторы, мозаики, делайте аппликации – все это отличные и доступные способы развивать ребенка.
Фонематический слух
В школе детям многое приходится улавливать на слух. Если ребенок с трудом понимает, какой звук произносит учитель, то это ведет к ошибкам. Поэтому так важно уделять этому внимание.
Упражнение 1. Произносите слова, ребенок должен хлопнуть в ладоши, если он услышит заранее обозначенную букву.
Упражнение 2. Играйте в «Слова» в облегченном варианте - произносите по очереди слова, начинающиеся на одну и ту же букву. Потом произносите слова, которые заканчиваются на эту букву. Потом – слова с заданной буквой внутри.
Упражнение 3. Если дома есть карточки с изображениями животных, других предметов, то родитель может произносить звук, а ребенок искать карточку с животным, в названии которого звук есть.
И конечно же – меняйтесь с ребенком местами, пусть он дает вам задание, а вы иногда ошибайтесь, чтобы ребенок вас проверил. Такие моменты очень помогают ребенку почувствовать уверенность в своих умениях, ну и дают возможность посмеяться, конечно.
Ваш ребенок-левша немного отличается от других детей. Сделать так, чтобы он быстрее адаптировался к первому классу, вполне по силам. Главное, не упустить время и заняться подготовкой заранее.