«Праздник действительно будет праздником, если произойдет совпадение воспитательного «хорошо бы» и детского «я хочу».»
Каждый из нас слово «праздник» ассоциирует с чем-то своим, личным. Но ведь именно праздник несет нам огромные ожидания и надежды на будущее.
Не случайно о праздниках детства, которые были проведены вместе с родными и близкими нам людьми мы вспоминаем чаще всего.
Почти для каждого из нас эти воспоминания являются самыми светлыми и радостными событиями в жизни. А для детей это слово особенно важное... Ведь ни один взрослый не радуется так ему, как ребёнок.
Многие педагоги, работающие с детьми дошкольного возраста, акцентируют внимание на том, что праздник является важным средством именно художественного воспитания.
Музыка, красиво оформленный зал, нарядные костюмы — всё это формирует эстетический вкус детей.
Проводя праздник со своими воспитанниками, ставлю перед собой главную задачу — вызвать у детей радость.
Праздники и музыкальная деятельность в учреждении дошкольного образования рассчитаны на детей начиная с 2-х лет. И поэтому, важно учитывать непосредственность воспитанников, их ожидание сюрприза или чуда.
В сценарии праздника нужно учитывать всё:
· продолжительность;
· темп выступлений;
· последовательность номеров;
· целостный характер композиции
Необходимо также помнить про четкую структуру, которая отражается в сценарии. При разработке сценария, прежде всего, определяю тему и идею праздника, отмечаю цели и задачи его проведения.
Тема задается с начала праздника, а вот идея, как и вывод, подводится зрителями по ходу действий.
При проведении работы над праздником, необходимо придерживаться некоторых принципов:
· нужно вовлекать детей в творческую деятельность активно;
· занимательность должна быть главной в создании эмоционального состояния ребенка;
· необходим индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его склонности и индивидуальности;
· проявленное творчество оценивать, как можно позитивнее.
Спецификой подхода педагога является то, праздник должен рассматриваться не как отдельное мероприятие, а как форма воздействия педагога на воспитанника.
Главными формами работы в подготовке развлечений праздников считаются:
· музыкальные занятия;
· индивидуальная работа с воспитанниками;
· самостоятельная деятельность детей.
При подготовке к праздникам и развлечениям на музыкальных и индивидуальных занятиях необходимо осваивать с детьми различные виды исполнительской деятельности, формировать у ребят определенные навыки и умения, а также уделять особое внимание творческим проявлениям у детей.
Праздник же можно использовать для подведения итогов обучения, сделать эффективной формой работы для повторения пройденного материала и для познания нового. Каждый ребёнок должен чувствовать себя полноценным, необходимым участником действия. Поэтому в выступлениях должны участвовать все дети.
Праздник должен быть построен в быстром темпе. Ни в коем случае не стоит растягивать выступления и планировать их слишком много, так как ребята быстро устают и теряют интерес к тому, что перед ним происходит.
Избежать этого можно, если активно вовлекать в творческую деятельность взрослых. Это могут быть не только работники детского сада, но и родители.
Если праздник хорошо спланирован, хорошо подготовлен, то такое мероприятие доставит радость и детям, и взрослым.
Ведь очень важно, как можно чаще видеть счастливую улыбку на лице ребенка, и осознавать, что именно с вашей помощью он может почувствовать себя настоящим хозяином праздника.