Хотела сегодня опубликовать очередную историю из роддома. И обязательно сделаю это, но вечером. А сейчас, просмотрев большую часть комментариев к предыдущей статье, напишу, пожалуй, пару строк.
Речь в статье про группу студентов, которым ничего не надо - это не врачи. Это будущие фельдшера. И с очень большой долей вероятности, получать врачебное образование они не пойдут. Даже если каким-то чудом их родители пристроят их на "вышку", то они эту программу просто не потянут. Вылетят с 1-2 сессии. Очень надеюсь, что и в практическое здравоохранение они не попадут.
У меня есть железное правило в отношении студентов вуза, в частности, наших русских студентов: если надо ставить 2, то ставлю 2. Если человека нет на моих занятиях, то он приходит и отрабатывает.
Почему такая ремарка - тут один интересный факт. Как-то раз, ещё в доковидные времена, была у меня группа студентов-иностранцев. Вот у них в группе пара человек, которым все интересно. Они и пупсика повертят, изучая биомеханизм родов, и тазомером друг у друга пытались таз мерить. Людям - надо. Приехали в Россию учиться.
Остальная часть их одногруппников:
а) прикидывались шлангами и делали вид, что не понимают русского языка;
б) уверяли меня, что я не задавала эту тему (излюбленная их попытка избежать ответов);
в) просто не являлись на занятия (могут с летних каникул приехать на учёбу в начале ноября, например).
Половина из этой группы получила "неуды". На отработки не пришёл никто. Ну моё дело маленькое - ведомости заполнила, а дальше пусть деканат разбирается.
Разобрались. Из них практически никто не был отчислен. Потому что обучаются они платно. А суммы, которые они платят, идут на развитие университета, в том числе. Потому что госбюджет... Не резиновый, короче. Все образовательные учреждения как могут так и крутятся, начиная с детских садов.
Вот такая петрушка.
В медколледже свои нюансы, кстати. У меня была в 2018 году группа вечерников, сестринское дело. Так вот почти половина училась ради "корочек". Один мужчина приезжал раз в месяц. Он честно подошёл и сказал, что он - массажист, работает уже 15 лет в Москве. Но вот незадача, теперь нужно медицинское образование. Как может, так и вертится, потому что единственный кормилец в семье. "Извините, Анастасия Сергеевна, посещать ваши занятия не смогу. Что получится - отработаю."
Отдельно, пожалуй, напишу про преподавателей. Они, действительно, бывают разные. Но у всех тех, кто преподаёт в мединституте, есть общая черта: все они практики-совместители . Ну или почти все.
Кафедральные работники-штатники - это уже редкость. Остались, пожалуй, только в столице, возможно, в Питере и паре других крупных городов. Все, с кем я встречалась/ общалась по работе/ училась - везде на кафедрах практики. Это, с одной стороны хорошо: у врача практического звена всегда актуальная информация. Но есть и самый жирный минус: приходится вертеться, чтобы совместить работу и преподавание.
Получается? Увы, не так как хотелось бы.
Я сама не далее как пару недель назад была вынуждена отменить пару у своей группы из-за сложной беременной - вопрос приоритетов.
Очень хорошо помню свои занятия в институте. Не было ни одного предмета, где бы мы отсидели положенное время и занимались - занимались - занимались. На всех циклах врачи прибегали- убегали - снова прибегали.
Помню цикл по неврологии: у нас был замечательный врач, мужчина, нейрохирург, талантливая рукастая умница. Работы у них было невпроворот. Не взять студентов нельзя - больница, на базе которой мы учились, была клинической базой, там же находилась кафедра.
И вот этот прекрасный врач приходил к нам на каждое занятие 3 раза по 10 минут. Потому что работа. Нехватка кадров. Ответственные пациенты.
А мы в перерывах... Нет, не читали неврологию. Мы играли в "мафию". В той аудитории был большой овальный стол. И вот две наших группы общей численностью 20 человек играли в "мафию". По всем правилам. Единственное, мы выделяли "часового". Он болтался в коридоре и, как только преподаватель появлялся на горизонте, громко говорил: "Паркинсон!" Согласитесь, странно, когда преподаватель заходит на занятие, а студенты тихо сидят с закрытыми глазами...
Ещё более странным в одной из групп был преподаватель по акушерству. Но он, пожалуй, заслуживает отдельной статьи. Захотите - напишу как-нибудь.
Я все к чему: если человек хочет учиться, то он будет учиться. А 90% знаний в мединституте - это самообразование. Тебе рассказали один раз про височную кость за 20 минут, а ты потом часами сидишь с ней в обнимку в анатомичке и учишь все сулькусы да форамены...