Стул учительский, почти украденный

Вхожу в класс и вижу потрясающую картину: практикантка Аня и утёнок Петя перетягивают стул. И не абы какой, а большой учительский.

- Отдай! - требует Аня в тихой надежде, что Петька разожмёт свои лапы и вернёт учительскую собственность.

- Ещё чего! - отвечает Петька. - У меня забрали рюкзак, значит, я забираю стул!

Эта история началась с того, что 9 класс полным составом пошёл на медосмотр. А так как сняли их с моего урока (чему я была искренне рада), то и караулить их передвижение тоже отправилась я.

Лавочка возле медкабинета. Сижу, смотрю на детей с медкартами, думаю, что нарисовать на внеурочке. И тут вдруг вижу, как сквозь толпу пробирается мой утёнок!

- Марьиванна, вас учитель зовёт!

Удивляюсь, но встаю, иду за ребёнком.

- Я его попросила по-человечески: достань телефон, выключи звук и работай дальше. А он говорит, что нет ничего! Как нет, если пиликает в его рюкзаке? - говорит коллега, кивая на Петьку.

Коротко том, почему мы по утрам стали собирать телефоны у детей

Принимаю строгое выражение лица.

- Петь, ты с телефоном?

- Нет.

- А если матери позвоню?

Тишина в ответ. Начинаю рычать. Ноль реакции. Огнём плююсь. Тот же эффект. Может, правда без телефона? Пишу маме. Нет, телефон есть, но кнопочный, чтобы в случае чего связь держать.

- Петя, мама сказала, что ты с телефоном. Выключай звук.

- Нет.

- Хорошо, тогда я конфискую твой портфель. Рыться там я не собираюсь, это твоя собственность, но и ждать, пока очередной звонок нарушит урок, я не буду. Отдам в конце дня.

И унесла рюкзак к себе.

Перемена.

- Отдайте!

- Нет. Я по-хорошему просила? Не выключил? Всё, ничего не знаю. Сейчас у нас мероприятие, тебе тетрадки не нужны, а на историю заберёшь.

Мне принесли нового питомца. Кто знает, что это за зверь такой?

Дежурить я так и пошла с его портфелем. Петька загрустил и ушёл в класс, где и решил украсть стул. Вцепились они в него с Аней с двух сторон, причём Петька норовил если не унести стул целиком, то оторвать хотя бы подлокотник.

- Раз так, то я отношу рюкзак историку, - сказала я, подхватила ношу и двинулась прочь из класса.

Петька выпустил стул и рванул за мной. Он вцепился в рюкзак всеми пальцами и начал канючить.

К кабинету истории мы пришли втроём: я, Петька и рюкзак. Петька висел на портфеле и причитал. Причём в дверях он схватился и за меня в том числе. Пухленький Петька перевешивал.

- Иван Петрович! - позвала я историка, понимая, что сейчас или рюкзак порвётся, или мы просто упадём.

- Петров, отошёл от Марьиванны! - прогремел историк, выходя из класса. - Чем помочь?

- Возьмите, пожалуйста, на хранение! - попросила я. - Он телефон не сдал, звук выключить отказался, ведёт себя отвратительно. А на истории свои книжки заберёт, сейчас они ему всё равно не нужны.

В моих розовых мечтал Петя становится идеальным учеником...

Историк кивнул и унёс портфель к себе. Петька понял, что шутить с ним никто не собирается, и притих до конца дня.

А утром того же дня, ещё до ситуации с телефоном, Петька прославился тем, что хлопал ушами. Громко. На весь кабинет математики. Узнала из сообщения коллеги. Пошла ругать. Выяснила, что лупил руками по ушам, а сосед по парте радостно пытался повторить. Гении...

- Марьиванна, а у Петьки гиперактивность? - спрашивает Аня, проверяя тетрадки.

- Нет, гиперактивность у Васьки. А у Петьки какая-то область мозга, отвечающая за поведение, никак не разовьётся, но там мама честно сказала, что у них были проблемы в детстве. Чисто теоретически, должен он перерасти, учится ведь Петька хорошо. А там увидим...

В тот день, заполнив журнал и наведя порядок в классе, я пошла домой. Впереди три выходных, и никакие Пети и Васи не помешают мне потратить это время на себя...

Если вам понравилась статья, ставьте лайки и подписывайтесь на канал. Давайте учить вместе!