Средний дошкольный возраст
Программные задачи:
- продолжить формировать у детей умение составлять предложения с однородными дополнениями;
- пополнить словарный запас по лексической теме «Домашние животные»;
- закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;
- совершенствовать умение образовывать множественное число существительных;
- упражнять детей в употреблении существительных в косвенных падежах;
- развивать зрительную память, моторику пальцев рук, координацию речи и движений;
- воспитывать культуру речевого общения, чувства дружбы, отзывчивости, готовности прийти на помощь другому.
Материалы и оборудование: музыкальное сопровождение С. и Е. Железновы (музыка с мамой) — «Машина», фрагмент мультфильма «Доктор Айболит и его звери»; ноутбук, экран, стульчики по количеству детей, сюжетные картины, мяч, предметные картинки по теме.
Ход занятия
У.-д. Добрый день, ребята! Приглашаю вас посмотреть фрагмент мультфильма.
Просмотр фрагмента мультфильма «Доктор Айболит и его звери». Киевнаучфильм. Сборник «Любимые сказки» № 5.
У.-д. Ребята, кто главный герой мультфильма?
Дети. Айболит.
У.-д. Верно, доктор Айболит и я предлагаю отправиться к нему в гости.
Дети садятся в воображаемую машину и под музыкальное сопровождение С. и Е. Железновы (музыка с мамой) — «Машина», отправляются в путь.
У.-д. Вот мы и на месте, посмотрите, как много животных живёт у Айболита. (Рассматривают сюжетные картины).
У.-д. Дети у Айболита не одна лошадь, а лошади. Давайте расскажем, кто живет у Айболита.
Дидактическая игра «Один — много» (с использованием мяча)
Например, корова — коровы
Коза —козы
Овца —овцы
Кошка —кошки
Собака — собаки и т.д. согласно теме
У.-д. Айболит лечит своих животных, любит их и ласково называет: выберите себе по 2 картинки, переверните их и ласково назовите животных изображённых на них животных.
Дидактическая игра «Назови ласково»
Кот —котик
Собака —собачка,
Корова —коровка,
Свинья — свинка и т.д.
У.-д. Захотел Айболит животных своих покормить, да только кто-то угощенье всё перепутал. Давайте поможем найти животным своё угощенье
Зрительная гимнастика «Угощенье»
Морковку (кому?)…кролику;
Косточку (кому?)… собаке;
Молоко (кому?)… кошке и т.д.
У.-д. Всех животных накормили, и они остались веселы и довольны. Давайте про это расскажем.
Дидактическая игра «Составь предложение»
Например, «Я покормила кошку, собаку, корову и т.д.»
Мимическая гимнастика «Домашние животные»
Дети изображают спокойствие, имитируют жевательные движения (корова молча жуёт траву); любопытство (щенок наблюдает за крольчатами); удовольствие (кота погладили по шерстке, и он довольно мурлычет).
У.-д. настала пора нам с вами возвращаться.
Дети садятся в воображаемую машину и под музыкальное сопровождение С. и Е. Железновы (музыка с мамой) — «Машина», отправляются в путь.