«Ты уже взрослый, хватит себя вести как маленький, тебе уже 7 лет!», – так говорят своим детям родители, которые не могут переносить детскую энергию, её живость, радость, счастье и улыбки жить и радоваться жизнью.
Родительская психика итак сверх меры перегружена, и они эмоционально уже выгорели, живя чужой жизнью, «взрослой», они вынудили сами себя делать всё то, что им в действительности не нужно и не приносит ни счастья, ни радости. Родители, у которых также их родители подавили их детство. И так как их собственного личного развития не произошло, они копируют принципы и правила жизни своих родителей. Ведь своих-то нет. Есть правила. Когда есть свои найденные принципы, человек понимает, что никаких правил нет. Всё индивидуально.
Такие нереализованные родители будут постоянно гасить, подавлять в ребёнке живые, спонтанные качества и чувства. Потому что это в них будет активировать их болезненные чувства и травмы детства. Они будут ходить по врачам, искать причины гиперактивности, такого «ненормального поведения». «Наш ребёнок не может усидеть на месте», – жалуются они. «С ним что-то не так, везде лезет, все исследует, у него тысяча вопросов в минуту, что и почему, мы от него устали, выпишите ему успокоительное», – требуют от врачей родители. Их мамы кричат о том, что его нужно отвести к психиатру.
А ребёнок просто устал сидеть в четырёх стенах по своими ограниченными родителями. У которых уже давно нет никаких интересов вследствие обеднения их мышления. Ребёнку нужны сверстники, нужны новые эмоции, пространство, природа, бег, крики, выражение эмоций, ему надо прыгать до потолка, чтобы узнать, кто он, какие в нем силы скрыты, а не сидеть рядом с родителями, уткнувшимися в свои телефоны, или смотреть с ними телевизор с новостными выкриками тревожных от своих собственных новостей ведущих и участников бесконечных, бессмысленных передач.
«Посмотри на других детей, – говорят родители своему ребёнку, – они сидят, спокойно учат уроки, слушаются родителей, не кричат, ничего не спрашивают, сами играют в игры, ничего не просят, не лезут никому с вопросами и не просятся на улицу. Когда им скажешь есть, они идут и все съедают.». А ребенку ничего не остается, как уйти с головой в мир виртуальный, в гаджеты, за которые потом, кстати, те же родители будут его снова ругать.
Психолог в этом случае очень посочувствует такому ребёнку, после того как он выйдет в самостоятельную жизнь, у него не будет ни энергии, ни интересов, ни желаний жить по-своему. Часто он и не переходит на следующий этап, так и остаётся «привязанным» к своим родителям, он по жизни им должен будет всё нести и нести свои достижения.
Часто родители говорят, что их ребёнка ничего не связывает с дворовыми «плохими» ребятами, ему общаться с ними не о чем, он их перерос. Конечно же, не о чем, у него нет навыков общения со своими сверстниками, не создано общих интересов, он не знает, что с ними делать, да и и с другими людьми тоже. К сожалению, такой ребёнок социально не развивается, чаще бывает, что он не перерос, а даже не дорос, не приспособлен к жизни среди своих сверстников.
Развитие – это ведь не только послушание и отличная учёба. Развитие – это умение общаться и жить среди своих сверстников, людей с общими интересами и ценностями. Умение находить общее. Дома с родителями у такого ребёнка нет никакого общения, кроме разговоров о том, что надо делать, как себя вести и когда учить уроки. Родители часто объясняют: «Да им и не с кем играть на улице, там дети не интересные!».
«Ты ДОЛЖЕН быть взрослым, ДОЛЖЕН думать о будущем, ДОЛЖЕН помогать своим родителям», – так родители делают своих детей на всю жизнь должниками. Так дети не развиваются по своему возрасту, пропускают все важные этапы своего личного развития, которое должно было произойти. Становятся не адаптированными к реальной жизни. А только к виртуальной (работа и семья). А вот умение создавать и строить отношения с любым человеком – это реальный навык. Умение дружить и находить общий язык с любым человеком, находить общие интересы, общие дела. Чаще именно такие люди достигают в жизни легко и свободно всего. Так как это одни из самых ценных навыков, которых не хватает людям, и любой человек, который нам встречается и умеет это делать, ценится на вес золота. С ним интересно, с ним хочется жить, с ним хочется идти на край света. Потому что для него все другие люди нормальные, адекватные, и со всеми можно дружить и договориться. Прежде всего это его собственный отточенный навык.
Таким образом многие перепрыгивают в состояние «взрослого», даже не понимая, не осознавая, что это. Когда у них, уже «взрослых», спрашиваешь, что же такое быть взрослым, что же это за состояние, они ничего не могут объяснить, кроме несколько фраз: это уметь зарабатывать деньги, нести ответственность за семью, быть хорошим родителем, относиться серьёзно к жизни, зарабатывать деньги – и практически всё... На этом взрослость и заканчивается. Все её интересы. Потому что даже творчество, креативность, идейность, богатое воображение уже относятся к детской части личности. Сила, радость, энергия, близость, дружба – это навыки создаются в детстве и являются неотъемлемым элементом детской части личности.
А только у «взрослых» детская часть остаётся неразвитой. Она не получила развития в реализации. Проскочила все свои возможности. И если у таких людей спросить: «Вот почувствуй себя, ощути и скажи, пожалуйста, когда твоя личная жизнь остановилась, когда ты перестал быть самим собой и стал взрослым?», – они скажут: «Я чувствую эту часть своей личности сейчас 4-5-7 летней, она так и осталась там…». Но, может, кому-то повезло, и он чувствует себя чудом, дошедшем до подросткового возраста.
Часто внутренний классный, живой, счастливый, умелый, способный на многое ребёнок у многих так и остаётся придавленным родительскими запретами. Чудом некоторым удаётся избежать этого и остаться живым внутри! Вся радость, счастье, улыбки, живая энергия, смелость жить закончилась там. Жизнь подстроилась под слова «надо», «должен», «обязан» и стала кучей перенапряжений.
С уважением, ваш психолог Ренат Владимирович Петрухин
Все подробности о моих консультациях и курсах и запись на них здесь: