В училище у меня много блестящих коллег, не взрастивших собственных детей. Это типичное музыкантское. Наше общение не составляет трудностей. Как правило, в центре внимания - профессиональные темы. У бездетного наставника, объективно, много плюсов: на уровне СПО - заметно, хотя и спорно (осознаю, да).
На работе хорошо, уважительно. Справляюсь не хуже тех, чьи вечера свободны "для творчества". Приятели спрашивают порой о наследниках - кто "дежурно", из вежливости, а кто и полностью искренне. Отвечаю как есть: мол, не успеваю дать Своим всего того, что хотелось бы дать. Не успеваю даже приблизительно. Студенты = ответственность. Принимаю с горечью, что Свои - обделены. Гены работают, и потому многое у детей неплохо, но отнюдь не так искромётно, как бывает "при полном погружении".
И вот ведь, никакого понимания, со стороны тех, кто сам "не мама" и "не папа". Чаще всего, возникает недоумение из серии: "У детей-то в школах свои педагоги. Разве Вы что-то детям ДОЛЖНЫ?"
Много раз - выслушав подобное, теряюсь.
Это говорят учителя. Разные учителя - и маститые, и "юные-одарённые", но одинаково не вкусившие родительства. На полном серьёзе полагающие, что яркость учеников - их, педагогов, личная креатура. Люди не видят порой "закулисья", "закадровой" работы в семье, начатой с первых дней жизни ребёнка. Мир с подростками и малышами - он вообще другой. Совсем не такой "линейный", как кажется со стороны.
Так кто же, в итоге, "должен" ученику-музыканту?
Может быть, преподаватель - с его хлипкой зарплатой и двукратными переработками?
Или родитель? Тот самый родитель, что рано или поздно примет жертвы как данность, если нацелен бороться за качество?
Либо - не должен никто? Представить трудно.
Широко бытует мнение о том, что "высшее музыкальное" у женщин часто уходит в семью - в том и реализуется. Заманчиво, но в целом тупик, если продолжить логику поколений.
И потому, пусть будет сапожник. Но остаться "без сапог", честно отдавая силы студентам, - увы, элементарно.
Всё думаю.
