В процессе семейного обучения близнецов заметила одну любопытную штуку.
Когда они учились в школе, учительница часто повторяла: "Они очень, очень умные мальчики!". А потом обязательно добавляла: "Особенно, Лука". У меня есть веские основания полагать, что это и в классе случалось.
А у Фомы и так заниженная самооценка, он чувствительный и легковозбудимый, от него можно добиться очень многого - если его поощрять, хвалить, подбадривать, а не сравнивать с братом. Метод кнута на него не действует - он будет откровенно бунтовать или тихо саботировать.
Лука - тоже чувствительный и эмоциональный, но он совсем другой. Он более "толстокожий", не так болезненно воспринимает свои ошибки. Он больше склонен воспринимать и оценивать себя через призму других людей, самоутверждаться в социуме. На него проще повлиять через внешние факторы, его проще контролировать.
Для учителя он - более удобный.
И Лука - формально, по крайней мере - в классе успевал лучше, чем Фома. Это при том, что он левша с очевидными признаками дислексии и дисграфии.
Но давалось ему это нелегко. Да, в школе он лучше сдерживался, чем брат. Но цена, как по мне, была слишком высокой - Лука приходил домой и его начинало разносить. И ладно бы просто бесился, это было бы еще выносимо. Но от необходимости держать себя в рамках по полдня в классе (где его постоянно сравнивали с братом) он становился очень агрессивным и постоянно цапался с Фомой. До драк доходило.
На семейном обучении выяснилось, что Лука учился в школе лучше Фомы не потому что он умнее или способнее, а потому что Фома учился хуже, чем мог. Его, видимо, так угнетала школа (где его постоянно сравнивали с братом), скука, необходимость постоянно выполнять неинтересные однотипные задания, что он закрывался, уходил в себя (в окно смотрел) и работал даже не в полсилы, а в четверть.
Сейчас Фома лучше, чем Лука, читает, пишет и даже считает. И они с Лукой оба это признают. Но между ними нет никакой ревности или хвастовства по этому поводу. Если Фома спрашивает, почему так - я говорю: во-первых, потому что ты умный, а во-вторых, потому что Луке сложнее, чем тебе из-за его леворукости. Помогай ему в том, что ты умеешь лучше, - и он в свое время поможет тебе в том, что лучше получается у него.
Они знают, что у каждого есть свои сильные и слабые стороны, но не переживают по этому поводу. Скорее, им это любопытно - вот, мы не только похожие, но еще и, оказывается, разные. У Луки лучше с координацией и мелкой моторикой, а Фома - более гибкий и читает быстрее. Это же здорово, да, мам?..
Вообще, отношения между ними за последние месяцы улучшились несказанно, ттт. Они стали намного дружелюбнее друг к другу, даже нежнее. Опять играют, что-то обсуждают, вместе творят. Обнимаются!.. А ведь осенью я с ума сходила из-за того, что они отказывались друг к другу даже прикасаться.
Напряжения, агрессии, потребности самоутвердиться за счет другого стало в разы меньше. Я, в целом, связываю это с тем, что нет вот этого школьного давления, постоянных сопоставлений, манипуляций. Но, может, и адаптация к новому месту сказывается.
В любом случае, меня такие изменения только радуют. А чтение и письмо у Луки подтянем, куда они от нас денутся.
P.S. А ещё Фома допетрил до умножения. Сам!..
Он мальчик тревожный, мнительный, под воздействием стрессов (а у него по жизни с прошлого июня сплошной стресс), склонный ко всяким нервическим проявлениям типа обгрызания ногтей. Так вот, я какое-то время назад заметила, что математика его успокаивает, что ли... Но не письменные задания в рабочей тетради, а самостоятельные упражнения. Он стал много считать в уме. Иногда и на бумаге примеры сам себе примеры пишет, но чаще устно. Ну и нам озвучивает, естественно, спрашивает - правильно, мол, я посчитал?..
Сначала только сложением и вычитанием занимался. А в последние дни вдруг начал умножать.
Причём он даже слова ещё такого не знает, просто кричит:
- Мам, шесть раз по пять, это же тридцать, правда?.. А четыре раза по семь - двадцать восемь?.. А девять раз по десять - девяносто, да?..
Не то, чтобы какие-то суперспособности проявлял, но психологически и эмоционально ему это явно идёт на пользу, стабилизирует. По крайней мере, ногти грызть меньше стал.
Такой вот побочный положительный эффект от математики. Или от семейного обучения, тут как посмотреть.
Но я сегодня всерьез задумалась о том, что если он и дальше будет так двигаться, мы можем попробовать в этом году сдать аттестации сразу за два класса, первый и второй - на "Хочу учиться" так можно. Педалировать не буду, разумеется, пусть сам решает. Пока ему идея сдать аттестацию сразу за два класса вроде зашла. А дальше видно будет.
Еще:
______________________
- Подписка на канал, лайки и репосты строго приветствуются.
- Чтобы не пропускать новые материалы, подписывайтесь на бесплатный канал в Телеграме.
- Чтобы читать посты в режиме реального времени, задавать вопросы и комментировать в атмосфере тепла и дружеской поддержки - на приватный Телеграм-канал.