Ежегодно в феврале выпускники девятых классов проходят первое испытание в школьной жизни - итоговое собеседование по русскому языку, что является своеобразным допуском к государственной итоговой аттестации. И возникает вопрос, а точно ли необходимо это собеседование для учеников 9-х классов, есть ли от него какая-то польза? Или это вообще ненужная процедура перед будущими экзаменами?
Сегодня февральское утро «порадовало» нас очень морозной погодой. Столбик термометра опустился до -37 градусов, да еще и ветер показывает свою мощную силу. Зима, одним словом, властвует вовсю. Значит сегодня будет актированный день или «актировка», так у нас на Севере называют морозные неблагоприятные дни, когда занятия могут проводиться в школе и в очном режиме, и в дистанционном (онлайн). А вообще-то сегодня у девятиклассников состоится итоговое собеседование по русскому языку и его, думаю, ни при каких обстоятельствах не должны отменить. Так что, вперед, выпускники! И всем удачи!
Всего в нашей школе в этом году 150 девятиклассников. Их разделили по группам, в каждой из которых, оказалось по 11 - 14 человек. На втором этаже школы выделили 11 аудиторий. Каждую из аудиторий накануне тщательно подготовили к проведению собеседования. А именно, оснастили камерами видеонаблюдения, поставили по одному ноутбуку с программным обеспечением для ведения аудиозаписи, подключили микрофон, разместили удобно по центру стол со стульями для беседы.
Распечатали огромную кучу бланков, протоколов, заданий с текстами, таблицами и формами для всех участников. Вообщем, стопроцентная готовность к проведению данного мероприятия. Ждем учеников.
В коридоре дежурят организаторы вне аудитории, идеальная тишина и порядок, как на экзамене. Группы детей находятся этажом ниже, в специально отведенных аудиториях для ожидания своей очереди. Их приводят по одному человеку в аудиторию для проведения собеседования.
В каждой аудитории присутствуют по три преподавателя: учитель-экзаменатор, который проводит собеседование, организует диалог с учеником, учитель-эксперт, который тщательно наблюдает, вслушивается в речь ученика, заполняет бланки, ставит баллы по определенным критериям и технический специалист, который сидит около ноутбука, нажимая на кнопки.
Мне досталась роль технического специалиста. Моя задача заключалась в том, чтобы вовремя начать экзамен-собеседование, т.е. в 9.00 нужно было нажать на кнопку «Начать экзамен», а затем в конце не забыть нажать на кнопку «Закончить экзамен», сделать выгрузку всех аудиозаписей в отдельную папку. Ну и кроме этого, в течение всей процедуры собеседования, каждые 15 минут, отведенные на ученика, не забывать периодически нажимать на кнопки «Начать запись», «Закончить запись». За 15 минут ученику предстояло выполнить четыре задания: прочитать выразительно текст, пересказать текст, выбрать тему для монолога, выдержать диалог с экзаменатором, отвечая на его вопросы.
И вот в 9.00 прозвенел звонок и итоговое собеседование по русскому языку началось. Заходит первый ученик, громко около двери называет свою фамилию и проходит к столу, за которым его ожидает учитель-собеседник.
В это время, я за ноутбуком ищу в списке фамилию вошедшего ученика и собираюсь нажать заветную кнопку. Ученик садится перед учителем-собеседником, протягивает свой паспорт и снова называет свою фамилию, имя, отчество, класс. Запись пошла.
Первое задание заключалось в том, что ученик, после двухминутной подготовки, должен был выразительно прочитать вслух небольшой текст. Это был рассказ о подвиге русского крестьянина, герое Советского Союза Кузьмина Матвея Кузьмича в годы Великой Отечественной войны. Другим ученикам досталась тема о творчестве великого скульптора Михаила Константиновича Аникушина.
После того, как текст прочитан, ученику предлагают подготовиться к выполнению второго задания - к пересказу прочитанного текста. Для этого выделяют три минуты на подготовку, в ходе которой, можно снова читать текст и делать небольшие заметки в отдельном бланке. Затем ученик пересказывает текст так, как он его запомнил, вставив в свой пересказ готовое высказывание. Учитель-собеседник слушает внимательно ученика, не перебивая и не задавая никаких вопросов. Время идет очень быстро, минута за минутой. А за окном светит морозное солнце и будто рисует снежинки на стекле своими холодными, но яркими лучами.
Сначала, каждый из учеников очень сильно волнуется, в голосе чувствуется неуверенная дрожь, но буквально через две или три минуты, волнение проходит. Приятно было слушать и слышать, как говорят дети. Ведь многие из них на уроках вообще молчат, а здесь появилась правильная и красивая речь.
Собеседование продолжается. Ведь есть еще третье и четвертое задание для ученика, нужно уложиться во временных рамках, все успеть.
Следующим заданием является построение учеником монологической речи по выбранной теме. Ученику предлагают выбрать одну из трех тем. Первая тема: «Прогулка на лодке», нужно было описать словесно, что изображено на фотографии или на картинке. Вторая тема: «Моя мечта». И третья тема была связана с описанием дружбы между людьми. Последним четвертым заданием являлось умение вести диалог с собеседником. Учитель задавал вопросы ученику после его монологической речи. Ученик уверенно отвечал на вопросы, приводил примеры и аргументы.
С этим заданием дети справились успешно. Многие выбрали тему «Моя мечта» и что интересно, в основном мечта была связана с будущей профессией. Сразу видно, что дети готовились вместе со своими педагогами к собеседованию. Научились правильно формулировать свои мысли, строить предложения, логически рассуждать, делать выводы.
Очень порадовало меня то, что дети в виде мечты, называли профессии учителя, врача, хореографа, артиста на сцене.
Одна девочка настойчиво сообщала нам о том, что в будущем обязательно откроет свою частную языковую школу. Будет работать учителем и содержать эту частную школу, подчеркнув, при этом, что будет стремиться к своей мечте упорным трудом, главное ставить цель и идти к ней.
Значит профессия учителя еще будет существовать в современном мире. Целеустремленные дети будут с радостью познавать что-то новое, обучаться, расти. А каждый педагог будет радоваться тому, что сумел воспитать, научить, вырастить настоящего человека будущего!
Все одиннадцать учеников из нашей аудитории прошли собеседование по русскому языку, думаю, что эксперт поставит им хорошие баллы и все они будут допущены итоговой аттестации.
Первый экзамен завершен.
По дороге домой, я зашла в «Озон» и получила два мешка подарков для своего кота. Думаю кот Тимоша будет доволен.
Мороз даже и не думал отступать, а ветер только усиливался.
Так быстро прошел сегодняшний день с собеседованием по русскому языку. Настроение к вечеру было приподнятым и я совсем не чувствовала усталости.
А в вашей жизни был опыт участия в собеседовании по русскому языку? Какими мыслями можете поделиться по этому поводу?