Вопросы, как говорится, на злобу дня. Депутаты и чиновники предлагают одно, но тихой сапой делают своё дело. А мы на всё это смотрим и удивляемся. Вернее сказать возмущаемся. В интернете. Ну, хоть так и то нам спасибо.
Хотя есть активные борцы за правду. Напишу про них кратко.
Это Родители Москвы. Вот какие ведь упёртые, а. Просто молодцы.
- У них там в Москве всё внедряется и апробируется.
- Но они твёрдо стоят на своём. Обсуждают.
- Отвечают родителям из разных регионов со ссылками на законы, что конкретно делать. Просто очень хорошо, что есть такая оппозиция.
Сегодня речь о комментарии Артёма Мурашова.
Вот какие мысли посетили Артёма. Они созвучны с мыслями автора, потому и пишу про них.
Обсудим))
Вопрос первый.
-Если коллектив школы предлагает свою кандидатуру директора, то его услышат? Ведь за него проголосует весь коллектив.
Правильно. Нечего тут нам самодеятельностью заниматься. Не ваше это дело. Мы-то выше сидим, далеко вперёд глядим. Знаем, кто лучше подойдёт на это место.
Вопрос второй.
-А что нужно УО от нового директора?
Правильно. Нужно, чтобы он правильно распределял зарплатный фонд и выписывал деньги на нужды школы.
Вопрос третий.
-А деньги-то до школы доходят? Отправленные сверху?
А кто это проверял? Что директор сказал, то и правда.
Артём пишет, что третья часть или даже половина не доходят до школ. Не изучала этот вопрос, но слышу в СМИ, что самое страшное у нас даже не дороги.
Интересные времена. У проблем ни имён, ни фамилий нет, вы заметили? Отправил туда, не знаю куда. Получил тот, не знаю кто.
Я вас умоляю. По счетам и по фамилиям разве не видно? Ну? если нам говорят, что мы про вас всё знаем, мол, в каком кафе и какой кофе вы сегодня пили.
Вопрос четвёртый.
-А где молодые учителя? Вопрос на злобу дня.
Молодые и перспективные учителя умеют читать вакансии в Hh.
Они видят, что бывают грузчики, которые получают за 80. Больше или меньше. Да, условия тяжёлые, и работа другая. Но везде надо работать и уважать другой труд.
Но за труд и платить надо. А молодой учитель видит, сколько получает работник в школе или сторож, и желание работать, напрягая голову и днём, и ночью за МРОТ, пропадает.
Вот ещё подтверждение от Natalii-
Именно что-позор.
Вопрос пятый.
-Почему зарплата не повысилась, а стала даже меньше?
Ведь повысили или не повысили?
Или повысили, но мы не заметили? Тут добавили, а тут сразу убавили?
Так зачем всё это молодым?
Начинать надо точно не с одного МРОТа.
И вот сам комментарий-
Вопрос шестой.
-А вот про министра нашего, у которого всё чудесно и хорошо, и никогда нет проблем? Нет, они есть, но мы их решаем. Точечно.
А уж президенту про них никогда не докладываем. Зачем его расстраивать? У него и так много других важных дел.
И вот вывод, который делает Артём.
Ведь про это тоже говорят и думают многие. Но не все говорят вслух.
Потому как, смысл менять одного? Менять надо систему. А система сложная и запутанная, распутывать долго надо.
А вот охота ли этим заниматься? Но с чего-то надо начинать разгребать эти Авгиевы школьные конюшни.
Но мне кажется, что отсчёт пошёл от выступления Екатерины Смороды.
Потом президент начал задавать конкретные вопросы руководителю минпроса. Про дефицит учителей, например.
Про специальности в педвузах, где конкурс по 10 человек на место.
Теперь вот встретился с президентом Академии РАН Геннадием Красниковым и тоже узнал интересное про школу.
Президент-то обозначил проблемы и поручил, только спрашивать надо бы с ответственных построже.
Может быть, и говорит, но в кулуарах. Какое же у него терпение.
Но про это в другой раз.
Всем спасибо.
Отдельное спасибо Артёму Мурашову за мнение и актуальные вопросы.