Эффект Пигмалиона (Розенталя)
Доктор Розенталь провел исследование в одной из школ, целью которого было выяснить, как влияет коммуникация учителя и ученика на успеваемость последнего.
Перед началом эксперимента был проведен тест на IQ среди учеников.
Затем учителям сообщили фамилии нескольких учеников, обладающих выдающимися интеллектуальными способностями, которых Розенталь выбралнаугад. Эти дети ничем не отличались от своих одноклассников❗️
Наблюдение за коммуникацией учителей и «одаренных» учеников показало, что учителя прямо или косвенно больше способствовали обучению именно этих детей: уделяли им больше внимания, больше хвалили, больше давали возможностей для самораскрытия, давали более качественную обратную связь, помогали проанализировать ошибки. И делали это в позитивно-уважительном ключе.
В конце учебного года Розенталь снова провел тест на IQ среди детей, и получил интересные результаты👇. Потенциально успешные ученики показали лучшие результаты в обучении, чем их одноклассники.
👉Терпимость, высокие ожидания и готовность помогать со стороны учителей повлияли на результативность учеников👈
Таким образом, было, во-первых, получено очередное доказательство о том, что, имея определенное убеждение, человек ищет и находит ему фактическое подтверждение. Во-вторых, качественная, доброжелательная коммуникация со стороны учителя способствует высокой результативности ученика, и в-третьих, что убеждения учителя, транслируемые невербально, оказывают влияние на убеждения учеников о своих способностях.
Резюме:
☘ Если человек верит в полученное пророчество, он действует так, чтобы это пророчество исполнилось.
Описанный эффект мы может использовать и в саморазвитии. Если мы ожидаем успеха от наших усилий в развитии, то мы становимся более мотивированными и предприимчивыми. Мы начинаем действовать, как будто мы уже достигли тех целей, которые ставим перед собой. Тем самым мы создаем успешную личность в нашем воображении, что может быть мощным стимулом для нашего саморазвития⭐️