Найти в Дзене

Агрессивное поведение в детском саду-это отклоняющегося поведение?

Добрый день, часто задают вопрос по поводу того, как реагировать на то, что ребёнок в детском саду ведёт себя агрессивно: может кого-то толкнуть, отобрать игрушку, даже укусить кого-то. В этой статье, приведу пример и отвечу на него. Пример: у Сережи К. 4,5 лет часто проявляется агрессивное поведение в детском саду.  Он бьет и кусает детей, пытается отобрать у них игрушки, разрушает их постройки, пытается ударить воспитателей.  Может ли это быть квалифицировано как отклоняющееся поведение? Отвечаю: термин “отклоняющегося поведения“ может применяться к детям не раньше 5 лет, а в строгом смысле – лишь после 9 лет. Ранее 5 лет представления о социальных нормах в сознании ребенка отсутствуют, а самоконтроль осуществляется при помощи взрослых. Если же поведение ребенка отклоняется от возрастной нормы, то его рассматривают как проявление незрелости, невротических реакций или нарушений психического развития. В практической работе необходимо продиагностировать семейную ситуацию развития реб

Добрый день, часто задают вопрос по поводу того, как реагировать на то, что ребёнок в детском саду ведёт себя агрессивно: может кого-то толкнуть, отобрать игрушку, даже укусить кого-то.

В этой статье, приведу пример и отвечу на него.

взрослому необходимо работать над регуляцией своих эмоций
взрослому необходимо работать над регуляцией своих эмоций

Пример: у Сережи К. 4,5 лет часто проявляется агрессивное поведение в детском саду.  Он бьет и кусает детей, пытается отобрать у них игрушки, разрушает их постройки, пытается ударить воспитателей.  Может ли это быть квалифицировано как отклоняющееся поведение?

Отвечаю: термин “отклоняющегося поведения“ может применяться к детям не раньше 5 лет, а в строгом смысле – лишь после 9 лет. Ранее 5 лет представления о социальных нормах в сознании ребенка отсутствуют, а самоконтроль осуществляется при помощи взрослых. Если же поведение ребенка отклоняется от возрастной нормы, то его рассматривают как проявление незрелости, невротических реакций или нарушений психического развития. В практической работе необходимо продиагностировать семейную ситуацию развития ребенка.

Дети часто копируют то, что видят где-то. Поэтому, во-первых, рекомендую проанализировать, какое поведение транслируют родители и близкое окружение.

Необходимо помнить, что дети не учатся на словах-они перенимают поведенческих.

Во-вторых, надо учитывать незрелость детской психики. У них, ещё не сформированы механизмы контроля. Психические процессы не совершенные, незрелые. Поэтому, здесь важна Педагогическая грамотность, личный пример и постоянное объяснение последствий тех или иных действий.

Ни в коем случае нельзя говорить ребёнку, что он не нормальный! К сожалению, я часто слышу от клиентов, что им такое говорили в детстве. А ещё хуже, многие слышали : "Ты бестолковый"

Многим ую кажется, что это всего лишь слова, что ребёнок их не запомнит, не обратить внимание. Но память волшебно избирательна! И потом человек со слезами вспоминает слова родителей или других взрослых в кабинете психолога. А это важно прорабатывать, ведь эти установки влияют на самооценку и человек потом думает, что он какой-то не такой и прочее.

Берегите себя и своих детей. Бережно отношение друг к другу способно излечивать сердца и души, и никогда не поздно, работать над собой.

Спасибо за внимание