Вот послушала я интервью Т.Карлсона (и даже пересматривала. некоторые моменты) и поспешила поделиться с подругой мыслями, что это интервью века, ведь, имеет не только глобально важное политическое значение для всего мира, но есть у этого серьезного разговора, (далекого от ток-шоу, кстати) и другой глубокий посыл, посыл, который важен для сегодняшнего мира, мира полного ненависти и враждебности, не только русофобии, а отношение между людьми разных национальностей и народов.
Читая переписку в дзене, часто не понимаю, почему некоторые люди даже не скрывают свое неприятие иной нации и пишут оскорбительные вещи.
Сегодня, в целях спасения всего человечества, необходимо обьединяться-будь ты таджик, русский, узбек, армянин или немец.
Какое ведь великое дело сделал Т. Карлсон-не побоялся приехать в страну, которую во всех западных СМИ выставляют вражеской, а президента агрессором! Приехал ЧЕЛОВЕК за ПРАВДОЙ, но и тут нашлись "умники", которые все с ног на голову перевернули, по -своему перефразировали: "мол, "Такер-америкос, ставленник Трампа, преследует свои интересы".
Зачем нагнетать, искать кривду в долгожданной правде.
Трудно жить, никому не веря!
Законы совместной жизни люди пытаются найти с древности...
Невозможно существование человеческого общества без каких-либо законов нравственности и уважения по отношению к другим, вне зависимости от вероисповедания и национальной принадлежности.
С началом антироссийских санкций и, особенно, СВО, некоторые мои ученики (младшая школа 2-3кл) задавали один и тот же вопрос: "А зачем учить английский, если ОНИ плохие?"
Кто -ОНИ? не сразу поняла я, впервые услышав вопрос.
Шокированная вопросом, я пыталась и пытаюсь постоянно донести до своих маленьких подопечных мысль о том, что ни народ, ни какой-либо язык не может быть виноват, что обязательно скоро наступит время, когда взрослые разберутся (спасибо т. Карлсону за его старания донести правду миру).
Да, я не боюсь "отвлечься" от темы урока и рассказываю детям мою любимую легенду о Вавилонской башне. Ведь, сегодня во многих школах учатся дети разных национальностей, и им нужна поддержка. Это крайне важно сегодня. Чаще всего, некоторые учителя, да и родители, пытаются напичкать ребенка суммой необходимы на. ЕГЭ знаний, забывая о том, что ЗНАНИЯ в руках невоспитанного человека ( маленького ксенофоба) - это прежде всего холодное оружие против нас самих.
Жаль, что сегодня в. обществе ( в некоторых семьях особенно) отсутствует человекоориентированная культура.
А в общем-то, откуда ей этой культуре-то, взяться, если самые "важные ценности" нынешнего капитализма- это нажива и развлечения в клубах ивлеевокиркоровых и сомнительные передачи на госканалах.
Почему нет сейчас ни фильмов, ни передач, сближающих народы ? Как это было в советской России?: " Кавказская пленница", "Мимино", "Джентельмены удачи". Сколько смысла, человеколюбия и красоты в этих казалось бы комедийных по жанру, но на самом. деле, интернациональных шедеврах настоящего искусства.
В каждой стране, нации есть люди, несущие свет добра и справедливости.
Не перестаю восхищаться простой турецкой женщиной Гульсум, которая. 10 лет ухаживала за русским парнем, парализованного, потерявшего память. Ни язык, ни вера, ни национальность не стали для нее преградой.
Большой пожар начинается с маленькой искры. Сегодня в семье расскажут ребенку об исключительности именно его нации, (а, следовательно, по логике неполноценности чужой). А завтра. мы будем удивляться, откуда в маленьком чаде столько агрессии (мигранты, что ли, самая "виноватая" во всем "нация"), ах, да, еще и школа всегда за все в ответе.
А это напоследок, мои любимые строки, автор неизвестен:
. "Шумит ли темный бор,
. Гремит ли первый гром,
. Лопочут ли ручьев стремительные струйки, ВСЕ в МИРЕ говорит на ЯЗЫКЕ одном!
Пытается понять все шорохи и звуки.