В подростковом возрасте я училась в музыкальной школе. И был у нас там предмет «История искусств», на котором мы изучали различных художников. Моне, Мане, Айвазовский, Босх, Ван Гог…
Это были замечательные занятия, которые вела не менее замечательная студентка музучилища. Вот только… Я ничего оттуда тогда не запомнила. Только одну фразу: «Яркая игра света и тени».
И только потом, когда уже во взрослом возрасте осознанно решила подойти к этому вопросу, взяла – и разобралась. Не на уровне эксперта, конечно. Так, любительски, для себя. Потому что – осознанно.
Такая же история, только с математикой, произошла с моим братом. В школе он никак не мог постичь этот предмет. Как он признается позже, «потому что заставляли». Сейчас бы я добавила: "Еще и не зная этапов развития коры головного мозга у ребенка".
А уже в 23 года вдруг захотел понять, что же там такого было, мимо чего он в школе проходил. И разобрался.
Подобную историю я видела у своего знакомого. Первый ребенок был получился «случайно», папа постоянно испытывал чувство вины, что мало уделяет ему времени, но продолжал жить работой. Зато второго ребенка он уже хотел, он уже созрел. Поэтому и результат был совсем другой.
Иногда (часто) лишнее давление и поторапливание только мешает. Цветок раскрывается ровно тогда, когда приходит время. Но если взять и насильно развернуть лепестки, можно только всё испортить. Всему свое время.
Так и в #аутоординационной_психотерапии. Нужно время, чтобы начало оживать и набирать силу то хорошее – спокойствие, уравновешенность, положительные качества, – на что раньше давили очаги скрытого напряжения. Это обязательно происходит у всех.
Поэтому мы и говорим о продленном эффекте аутоординационной психотерапии. После ее окончания нейронные связи продолжают перестраиваться – физиологично и на благо человеку.